Courselist Event WinterAkademie 2024/2025

O102. The Queen's Gambit ¶

– Oberwesel 1. Hälfte.

Elizabeth “Beth” Harmon wächst in den 1950er Jahren in einem Waisenhaus in Kentucky auf. Dort entdeckt sie ihr Talent zum Schachspiel und versucht sich in diesem männerdominierten Sport an die Spitze hochzuarbeiten, gleichzeitig hat sie mit Drogen- und Alkoholabhängigkeit zu kämpfen. Mit Hilfe ihrer ältesten Freundin Jolene bereitet sie sich auf ein großes internationales Schachturnier gegen die besten Spieler der Welt in Moskau vor.

Die Kurszeit besteht aus 40% Medienkonsum mit inhaltlicher Reflexion und 60% Schachunterricht. Zur Teilnahme sind keine Vorkenntnisse erforderlich, in diesem Kurs sind alle willkommen, die mehr über Schach lernen wollen. Dabei werden wir euch beibringen, wie man Partiestellungen analysieren und gute Züge finden kann. Wir möchten uns beliebte Eröffnungen (z.B. das Damengambit), häufige Endspiele und schöne taktische Motive anschauen.

Anton schaut gerne Serien und spielt seit dem Grundschulalter im Schachverein. In seiner Freizeit tanzt er mit Begeisterung Standard. Elisa spielt ebenfalls seit dem Grundschulalter im Verein und schaut je nach Zeit Partien von Schachfreunden zu.

Die Kursleitenden empfehlen die Wahl dieses Kurses ab 18 Jahren, eine genauere Liste mit Content Notes wird im Rahmen der Kursvorbereitung verschickt.

O107. Achtung Arthouse vol. 2 ¶

– Oberwesel 1. Hälfte.

Dieser Kurs kann nur besucht werden von Teilnehmer über 18. Es kommen Filme vor, die FSK 18 sind.

„Wir schauen nur, aber wir sehen nicht.“ sagte Tarkowski. Um sehen zu lernen werden wir in die Welt des Arthouse-Films abtauchen. Wir werden ungewöhnliche Filme ansehen, unter Aspekten von Filmgeschichte und Filmtheorie analysieren und diskutieren. Wir beschäftigen uns von Filmästhetik bis hin zu feministischer und marxistischer Ideologiekritik.

Diesen Kurs gab es schon mal im Winter 22/23 und 23/24 und da es sich einige gewünscht haben gibt es ihn wieder, aber mit komplett anderen Filmen, ihr könnt also sowohl zum ersten Mal, als auch wiederholt dazu kommen.

Dieses Mal ist unser inhaltlicher Fokus in der ersten Akademiehälfte der Skandalfilm. Wir schauen Filme denen vorgeworfen wurde die Grenzen des guten Geschmacks zu überschreiten. Wir werden uns kritisch mit beiden Seiten auseinandersetzen und über Zensur diskutieren. In der zweiten Hälfte habe ich entschieden einfach Filme zu zeigen, die ich fantastisch finde. Einen roten Faden finden wir dann vielleicht im Kurs.

Der Kurs besteht aus zwei Hälften mit verschiedenen Schwerpunkten, die unabhängig voneinander oder zusammen besucht werden können. Inhaltswarnungen und Filmliste: Hälfte 1: Es geht um Skandalfilme, daher treffen von Rassismen&Sexismen bis zu Sexual-& Gewaltdarstellungen eigentlich alle Inhaltswarnungen bezüglich Darstellung zu. Lest Kommentare zu den Filmen, falls nötig. Wir schauen vermutlich eine Auswahl aus Nymphomaniac, Antichrist, Climax, Lux Aeterna, Clockwork Orange, American Psycho, Der Nachtportier, Die 120 Tage von Sodom, Die Geschichte der O, Basic Instinct, Starship Troopers, Crash, Irreversible, Un Chien Andalou

Hälfte 2 (O208): Jenachdem welche Filme wir sehen werden Suizid, erwähnte Verstümmelung, explizite Darstellung von Tod/Gewalt, Sexualdarstellung, Vergewaltigung, Nazis Homophobie und Transphobie (die letzten natürlich nicht affirmierend sondern kritisierend) vorkommen. Wir schauen vermutlich eine Auswahl aus Poor Things, M, Drive my Car, Funeral Parade of Roses, In Bruges, A Single Man, Sherlock Jr., Le Mepris, Antiporno, But I’m a Cheerleader, To be or not to be, The Clans Heir is a Transwoman, Taxi Teheran, Dogtooth, Grand Budapest Hotel In der zweiten Hälfte können wir sicher eine Lösung finden, wenn eine spezielle Inhaltswarnung euch davon abhalten würde den Kurs zu wählen.

Es gibt online Content Note Datenbanken wie z.B. doesthedogdie.com. Ich selbst habe noch keine Erfahrungen damit, aber die können evtl. hilfreich für euch sein, um die Inhalte des Kurses selbst einzuschätzen.

Noch kurz zu mir: Ich bin Max und ich gucke viele Filme und beschäftige mich viel damit wie man sie schauen kann. Ich möchte meine Liebe für ungewöhnliche Filme weitergeben.

O110. Text und Klartextdateiformate ¶

– Oberwesel 1. Hälfte (cancelled).

Erstaunlich viele Dateiformate sind im wesentlichen Textdateien – neben einfachem Text (eingeschlossen tabellarische Werte und Prorgrammcode) etwa das E-Mail-Format mbox und das Archiv-Format tar. Dies erleichtert den Umgang damit und macht den Texteditor zu einem wichtigen und breit einsetzbarem Werkzeug. Wir werden uns die Grundlagen der Speicherung von Texten und verschiedene Klartextdateiformate ansehen, sowie einige grundlegende Algorithmen für die Verarbeitung dieser besprechen.

Vorkenntnisse sind nicht erforderlich, aber grundlegende Erfahrung mit der Kommandozeile und einem Texteditor schaden definitiv nicht.

Klaus hat Mathematik und Informatik studiert und findet es praktisch, in Dateien einfach mal reinschauen und sie lesen zu können.

O113. Advanced Machine Learning für Anfänger ¶

– Oberwesel 1. Hälfte.

Tauche ein in die faszinierende Welt der lernenden Maschinen! Dieser Kurs bietet einen praxisorientierten Einstieg in die Welt des maschinellen Lernens, mit besonderem Fokus auf Transformer. Transformer sind das Herzstück moderner KI-Anwendungen wie ChatGPT. Der Kurs ist für Anfänger konzipiert, führt aber schnell zu fortgeschrittenen Konzepten und Anwendungen wie Transformern und Question Answering.

Voraussetzung für den Kurs ist, dass du mit grundlegenden Programmierkonzepten wie Schleifen, Listen und Funktionen in Python oder einer anderen Programmiersprache vertraut bist. Außerdem werden ein internetfähiger Laptop und Englischkenntnisse (Dokumentation lesen) benötigt. Kenntnisse im maschinellen Lernen oder Begeisterung für Lineare Algebra werden nicht benötigt. Der Kurs ist auch für Teilnehmende mit Vorkenntnissen im Bereich Machine Learning geeignet, die mehr über Transformer lernen möchten.

Ich arbeite seit mehreren Jahren im Bereich Machine Learning mit Fokus auf Transformer und Sprachmodelle. Die Idee für den Kurs kommt daher, dass sich komplexe Anwendungen wie eine intelligente Suche mit wenigen Zeilen Code und ohne eignes Rechenzentrum dank aktueller Libraries umsetzen lassen. In meiner Freizeit mache ich einen Master in Wirtschaftspsychologie.

O126. Motion to Amend the Resolution - Debattieren im MUN-Format ¶

– Oberwesel 1. Hälfte.

Wolltest du schon immer wissen, wie internationale Politik und Krisenmanagement funktionieren? Dann bist du in diesem Kurs genau richtig! Im Planspiel nimmst du die Rolle eines UN-Mitgliedsstaats ein und versuchst gemeinsam mit anderen Delegierten, trotz unterschiedlicher Interessen zusammenzuarbeiten und eine weltweite Krise zu bewältigen. Dabei verbesserst du gleichzeitig deine Englischkenntnisse und übst, frei vor anderen Menschen zu sprechen.

Der Kurs richtet sich sowohl an erfahrene Delegierte als auch an Planspiel-Anfänger*innen. Wir werden vor Kursbeginn Informationen zum Ablauf der Debatten zusammenstellen, um einen niedrigschwelligen Einstieg zu ermöglichen.

Sobald du weißt, welches Land du vertrittst, kannst du eigenständig zu deinem Land recherchieren, um dich auf den Kurs vorzubereiten. Die Debatten werden, wie auch bei einer realen Versammlung der Vereinten Nationen, auf Englisch stattfinden.

Achtung: Da wir fiktive internationale Krisen simulieren, werden Themen wie Krieg, Gewalt und Katastrophen thematisiert. Möglicherweise werden wir dabei auch auf reale Szenarien eingehen.

Hendrik und Kai haben beide einige Jahre MUN-Erfahrung gesammelt. Während Hendrik dabei bereits als Chair Debatten moderiert hat, war Kai bis jetzt nur Delegierter und vertrat verschiedene Staaten. Er glaubt aber, dass es sich nicht sehr von den Aufgaben eines Dungeon Masters unterscheidet.

O129. Die Herren des Nordens - Das Planspiel zu Angelsachsen und Wikingern ¶

– Oberwesel 1. Hälfte.

Dieser Kurs ist ab 16.

Britannien an der Schwelle zum 10. Jahrhundert. Angelsachsen und Skandinavier, Schotten und Waliser kämpfen um die Vorherrschaft auf den sturmumtosten Inseln zwischen Atlantik und Nordsee.

Im Norden und Osten Englands haben sich die Dänen und Norweger (kurz: Wikinger) festgesetzt. Sie ziehen immer neue Siedler an, die den alten, heidnischen Göttern anhängen und die Grenzen der Wikingerreiche immer weiter vorantreiben.

Im Süden trotzen die Reste der stolzen Königreiche der christlichen Angelsachsen gemeinsam dem unablässigen Ansturm der Eindringlinge aus Skandinavien. Doch in jedem noch so kurzen Moment der Ruhe könnte die trügerische Einheit zerbrechen. Denn die alten Rivalitäten aus der Zeit, bevor die Heiden kamen, sind noch lange nicht vergessen - und es gibt noch viele Rechnungen zu begleichen.

Mindestens ebenso zersplittert sind die Reiche der Ureinwohner der Inseln. Die Schotten und Waliser haben nicht vergessen, dass ihre Vorväter einst von den Angelsachsen aus den fruchtbaren Regionen im Süden der Inseln vertrieben wurden. Für sie sind die neuen Nachbarn aus Skandinavien deshalb ebenso Rivalen wie Verbündete - im Kampf gegen die Angelsachsen und im Kampf gegeneinander.

Diese Epoche der britischen Geschichte ist hierzulande weitgehend unbekannt, obwohl in diesen Jahren der Grundstein für die Einigung Englands - damals noch Englaland - gelegt wurde. Werdet Ihr in die Fußstapfen der Angelsachsen treten und Britannien unter Eurer Führung vereinen? Oder werdet Ihr die alten Götter zu neuer Größe führen und ein neues, skandinavisches Reich gründen?

In unserem Kurs spielt Ihr Eure Rolle als eine der großen Persönlichkeiten dieser Epoche. Stellt Euch den Herausforderungen Britanniens als mächtige Könige, kühne Kriegsherren und gewiefte Politiker - oder geht Euren eigenen Weg als mächtige Landesherrinnen, gerissene Ränkeschmieder und fromme Kirchenmänner. Christen oder Heiden, Angelsachsen oder Wikinger, Schotten und Waliser - die Möglichkeiten sind schier endlos.

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Unsere Planspiele sind eine Mischung aus Strategiespiel, historischer Bildung und Rollenspiel. Unser Ziel ist es, die bestmögliche Abwägung zwischen akkurater historischer Rekonstruktion und einem gut spielbaren Planspiel zu finden.

Dabei setzen wir auf möglichst viel spielerische Freiheit und Eigenständigkeit. Jede Aktion der Spieler:innen hat Auswirkungen auf das Spielgeschehen, seien es Intrigen, Verhandlungen, Kriegszüge und vieles mehr.

Dazu sind keine Vorkenntnisse notwendig! Historisches Wissen oder Planspiel-Erfahrung können hilfreich sein, werden für den Kurs aber nicht vorausgesetzt. Allerdings setzen wir voraus, dass die Teilnehmenden bis zur ersten Kursschiene das Vorbereitungsmaterial gelesen haben.

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Benjamin und Bernhard teilen ihre Begeisterung für Planspiele gerne auf Akademien. Deshalb bieten sie jetzt ihren mittlerweile siebten Planspielkurs an.

Benjamin prokrastiniert seine Masterarbeit mit Krimi-Dinners, Ehrenamt und Planspielen, Bernhard lebt und arbeitet in Berlin. — Inhaltswarnungen: Religiöser Fanatismus, Vertreibung, Gewalt, Krieg

O141. sona open pi toki pona ¶

– Oberwesel 1. Hälfte.

Konstruierte Sprachen (Sprachsysteme, die zu bestimmten Zwecken bewusst geschaffen wurden), haben sich inzwischen zu einer Kunstform herausgebildet. Sie können Fantasiewelten mehr Farbe geben (Sindarin, Dothraki, Klingon), der freizeitlichen Unterhaltung und Erbauung dienen (kay(f)bop(t), Kēlen), das Denken durch linguistische Spielereien oder Einschränkungen erweitern (Fith, Ithkuil), oder sogar ein kulturelles Eigenleben annehmen (Esperanto, Viossa). Eine schöne konstruierte Sprache, die all dies liefert, ist Toki Pona (Sonja Lang, 2001/2014). Diese Sprache hat noch einen Vorteil: Ihrer Natur nach ist sie auf allen Ebenen sehr minimalistisch. Die Laute kommen in fast allen Sprachen vor, Wörter verändern sich nie, alle erlaubten Satzstrukturen lassen sich in wenigen Zeilen beschreiben, und der Wortschatz beschränkt sich auf weit unter 200. Was soll man damit ausdrücken können? Verliert man dabei nicht total viel? Das sind genau die richtige Fragen (die Antworten sind „sehr viel“ und „ja, aber“), welche wir im Kurs angehen werden. Wenn das spannend klingt, seid Ihr hier richtig.

Ich bin Paul, habe gerade eine Promotion angefangen (bisher steht aber nur fest, dass Linguistik, Mathematik und Soziologie eine Rolle spielen sollen) und mache in meiner Freizeit albernes Zeug wie Mathematik betreiben, Bratsche spielen, und Toki Pona lernen. Im Kurs werden wir ganz sanft die gesamte (!) Grammatik und den gesamten (!) Wortschatz von Toki Pona besprechen, Sprachübungen machen und uns über die zu Toki Pona gehörige Kultur austauschen. Ich selbst weiß so Einiges über Toki Pona, bin aber im Sprechen noch nicht ganz flüssig. Daher hoffe ich, dass wir gemeinsam lernen und dabei Spaß haben können, vielleicht sogar über die Aka hinaus. Als Vorbereitung werdet Ihr ein paar kleine (!) Aufgaben bekommen, die Euch hoffentlich jeden Tag im Dezember ein paar Minuten der Vorfreude verschaffen werden.

„toki sin“ li seme? ona li toki pi sin kin. jan li wile pali e toki pi kulupu ala tan ijo la, toki ni li „toki sin“. toki sin ali li toki musi. jan li pali e toki sin la, jan ni li jan musi. toki sin li ken e ijo mute: sitelen musi la, jan li ken toki kepeken toki sin (kepeken toki Sintali, kepeken toki Dosilaki, kepeken toki Kinkon). tenpo musi la, jan li ken alasa sona musi e toki sin (e toki Kapo, e toki Kelen). toki sin li ken pana e pilin sin tawa jan sona (sama toki Pi, sama toki Isikuli). en, toki sin li ken ante e kulupu pi toki sin. toki sin ni pi pona mute li lon: toki pona a! toki pona li toki pona. jan mute li toki e ni: „sina ken ala toki e ijo wan e ijo tu e ijo ni e ijo ni kepeken toki pona.“ jan ante li wile sona e ni: „sina ken toki e ijo seme kepeken toki pona?“ sina ken toki e ijo mute a kepeken toki pona! sina (wile) sona e nasin pona la, sina jan pona. jan pona ali o kama lon kulupu sona mi!

mi jan Siweta li pali e sona lon ma sona (mi sona ala e ni: mi wile pali e sona seme? taso, sona toki en sona nanpa en sona kulupu li pona tawa mi.) li pali e ijo musi mute (e musi nanpa, e kalama musi, e sona pi toki pona) lon tenpo musi. kulupu sona la, mi alasa toki pi ni: nimi ali (!) pi toki pona, sona mute pi toki pona, kulupu pi toki pona. mi alasa kin toki mute kepeken toki pona. jan Siweta (mi) li sona mute pi toki pona. taso, ike la, mi toki pona lili. ni la, mi ali wan o alasa sona e toki pona lon kulupu sona. sina wile kama lon kulupu sona, o lukin e lipu lili pi kama sona. mi pana e lipu lili tawa sina. kama sona pi toki pona li musi mute tawa mi. mi ali o kama sona musi mute!

O143. Politische Systeme: Ist Demokratie der einzige Weg? ¶

– Oberwesel 1. Hälfte.

In den letzten Jahren werden in vielen Staaten Stimmen gegen die Demokratie lauter. Lange Zeit vorherrschte die Annahme in westlicher Demokratie, dass Demokratie die beste Regierungsform sei, doch vermehrt äußern sich auch antidemokratische Stimmen. Woher kommt das? Ist das eine normale Entwicklung und was können und wollen wir tun? Gibt es doch noch ein besseres System oder ist der Superlativ unmöglich zu erreichen?

Im Kurs werden wir uns erst mit den Grundlagen von verschiedenen Regierungssystemen beschäftigen und danniese vergleichen. Dabei geht es sowohl um die allgemeine und unbewertete Systematisierung der verschiedenen Regierungsformen als auch um eine vergleichende Analyse. Im Anschluss daran wollen wir uns intensiver mit der Demokratie auseinandersetzen und nach einer Definition - das ist gar nicht so leicht wie man denkt - einen Blick in die Zukunft der Demokratie werfen.

Der Kurs erfordert keine Vorerfahrungen mit dem Thema, sondern lediglich Motivation sich mit dem Thema intensiv auszueinandersetzen und über Politik und ihre Zukunft zu reden. Wir werden im Kurs ein paar Texte zum Lesen auf Englisch lesen, sie werden sich allerdings auf ein Minimum beschränken und wir beschäftigen uns danach im Kurs damit. Für eine Sprachbarriere durch Englisch finden sich Lösungen, das sollte kein Grund sein den Kurs nicht zu wählen. Ein digitales Gerät zum Arbeiten wie ein Laptop oder Tablet ist hilfreich, aber nicht notwendig zur Teilnahme.

Amelie studiert gerade International Relations: Politics and History und Society, Media and Politics im 4. Semester in Bremen und hatte zwei Vorlesungen zum Thema Demokratie, die deys Interesse geweckt haben. Neben den Vorlesungen findet man Amelie entweder in der Unipolitik oder auf CdE Veranstaltungen beim Tanzen, Singen und vor allem mit wenig Schlaf.

O148. Strukturiert Menschen Kennenlernen ¶

– Oberwesel 1. Hälfte.

Auf einer CdE Akademie gibt es viele tolle Menschen, die man neu oder besser kennenlernen kann. Obwohl die Atmosphäre auf einer Akademie dafür sorgt, dass Gespräche oft schnell über Smalltalk hinausgehen, braucht man trotzdem normalerweise viel Zeit, bis man eine Person gut kennt. Insbesondere findet man meistens eher nebenbei während man über andere Dinge redet heraus, was die andere Person für Interessen, Werte und Erfahrungen hat. In diesem Kurs wollen wir einen direkteren Ansatz ausprobieren und gezielt Gespräche mit dem Ziel führen, eine andere Person in einem einzigen langen Gespräch möglichst gut kennenzulernen. Dazu werden wir unsere Gespräche grob an einem Leitfaden ausrichten, der das Gespräch schnell auf interessante und persönliche Themen lenken soll.

Als Grundlage werden wir dafür einen Fragenkatalog verwenden der ursprünglich von Psychologen entwickelt wurde, die für ein Experiment Teilnehmer brauchten, die sich einander verbunden gefühlt haben, obwohl sie sich erst kurz kannten. Da dies nicht wirklich das Gleiche ist, wie jemanden kennenzulernen wollen wir den Fragenkatalog aber im Laufe des Kurses überarbeiten. In der ersten Kursschiene zunächst ein paar Regeln festlegen, damit alle sich in den Gesprächen wohlfühlen und niemand sich gedrängt fühlt über etwas zu reden, über das sie nicht reden möchte. Des Weiteren wird es eine Möglichkeit geben anonym anzugeben das man mit bestimmten Personen oder Personengruppen (z.B. Menschen mit großem Altersunterschied) kein Gespräch führen möchte.

Ab der zweiten Kursschiene werden wir die Kurszeit im Wesentlichen für Gespräche nutzen. Wir werden aber auch immer wieder zusammenkommen und gemeinsam über den Fragenkatalog und die Gespräche zu reflektieren.

Ich (Jonas) arbeite aktuell als Juniorprofessor in Finanzen an der Universität Göteborg und habe dementsprechend keine für den Kurs relevante berufliche Qualifikation. Ich habe allerdings bereits mit einigen CdElys Gespräche mit dem Fragenkatalog den wir als Ausgangsbasis nehmen werden geführt, die allesamt sehr interessant waren.

O154. Amigurumi - Häkeln für Anfänger*innen ¶

– Oberwesel 1. Hälfte.

Weihnachten kam und ging und du hast schon wieder keine Geschenkidee gehabt? Schluss damit! Wir wollen euch in unserem Kurs beibringen, wie man kleine Stofftiere, Schlüsselanhänger, Lesezeichen oder andere hübsche Kleinigkeiten (die sich übrigens super zum Verschenken eignen ;) ) selbst häkeln kann. Dafür vermitteln wir euch zunächst die Grundtechniken des Häkelns um damit zunächst einfachere zweidimensionale, und später auch dreidimensionale Projekte umsetzen zu können. Außerdem zeigen wir euch, wie man eine Häkelanleitung richtig liest, damit ihr auch außerhalb des Kurses eigene Projekte realisieren könnt. Vielleicht schaffen wir es sogar eine eigene Anleitung zu verfassen.

Dieser Kurs richtet sich vor allem an Anfänger*innen, aber auch wenn du schon mal eine Häkelnadel in der Hand hattest bist du herzlich willkommen! Für Material wie Wolle und Häkelnadeln sorgen wir und würden euch bitten, dafür einen kleinen Beitrag von 10€ zum Kurs mitzubringen.

Bei eurem Häkelabenteuer auf der Geisterburg stehen euch als wagemutige Kursleiter Merle und Tadeus mit Häkelnadel und Wolle zur Seite. Merle studiert Biologie und hat vor drei Jahren ihre kreativen Hobbys mit dem Häkeln erweitert. Besonders die kleinen Häkeltierchen haben es ihr angetan und werden seitdem regelmäßig an ruhigen Abenden erschaffen. Tadeus studiert Psychologie und hat letztes Jahr aus Panik vor Geschenklosigkeit die Grundlagen des Häkelns gelernt, was ihm sehr viel Freude bereitet und Lust auf mehr ausgelöst hat.

O155. Monsterhearts ¶

– Oberwesel 1. Hälfte (cancelled).

Dieser Kurs ist ab 18.

Dein bester Freund flirtet mit deinem geheimen Schwarm, du weißt nicht in welche Umkleide du beim Schwimmtraining gehen willst/sollst, deine Eltern nerven dich schon wieder wegen deiner Noten und dabei ist das wichtigste noch nicht geklärt: Mit wem gehst du auf den Schulball und was zum Teufel ziehst du da an!? Willkommen in der Welt eines normalen Schülers in der Abschlussklasse. Wenn es doch nur so leicht wäre … Neben Freundschaft, Liebe, Zukunft und Leben hast du nämlich noch ein anderes Problem: Du bist ein Monster.

Monsterhearts ist ein Pen and Paper System, das eine Welt wie in Buffy, Vampire Diaries, Wednesday oder Twilight zum Leben erweckt. Die Spieler-Charaktere sind Teenager, die unentdeckt zusätzlich noch das Leben als „gutes“ Monster, beispielsweise als Vampir, Werwolf, Hexe:r, Geist, oder Mimikri, meistern müssen. Das System ist stark sozial orientiert. Themen wie Sexualität und Queerness sind ein expliziter Bestandteil und werden beim Flirten der Charaktere teilweise ausgereizt. Außerdem wird es wahrscheinlich zu sexuellen Handlungen zwischen den Charakteren kommen, die expliziter ausgespielt werden. Des Weiteren können auch Themen wie psychische Problem, Gewalt, Alkohol, Drogen, Angst, Tod oder Ähnliche je nach Szenario und gespielten Charakteren auftreten.

Damit du dich in diesem Kurs wohl fühlst, solltest du zwischen dem Handeln von dir als Privatperson und deinem Charakter unterscheiden können und als Charakter bereit sein, mindestens von den mitspielenden Charakteren angeflirtet zu werden oder auch selbst Flirts zu beginnen. Auch solltest du mindestens damit okay sein, wenn andere Charaktere sexuell miteinander agieren und dies am Tisch ausformuliert wird. Damit sich alle (möglichst) wohl fühlen, werden wir in der ersten Schiene über Komfort-Zonen, Grenzen und Wege sie zu kommunizieren (X-Card u.ä.) sprechen. Die oben genannten Themen sind allerdings teilweise schon in den Charakterklassen integriert und lassen sich dadurch nicht umgehen.

Sandra ist 27 Jahre alt, spielt seit ihrer Jugend PnP, mag besonders die viele in-Charakter-Kommunikation neben der Story an Monsterhearts (oder ist das nicht schon die Story?), kann sich ein Leben ohne tanzen nicht vorstellen und macht ansonsten so vieles andere gerne, dass es hier den Rahmen sprengt.

Christian wird auf der Akademie 28 Jahre alt sein, hat PnP auf seiner ersten WinterAkademie kennen gelernt und da auch gleich das Leiten begonnen. Er mag es, neue Abenteuer zu erschaffen und zu erleben, verbringt seine Arbeitszeit mit IT und findet, dass es kaum ein besseres Akademie Motto für Monsterhearts gibt.

O156. Spuk und Code: Webentwicklung mit React in der Geisterburg Oberwesel! ¶

– Oberwesel 1. Hälfte (cancelled).

In diesem Kurs tauchst du in die schaurige Welt der Webentwicklung mit React ein. Du lernst, wie wie du moderne, interaktive und dynamische Webanwendungen von Grund auf selbst erstellst. Gemeinsam entwickeln wir auf euren Ideen und Vorstellungen kleine Webanwendungen. Dabei vermitteln wir euch praxisnah die wichtigsten Konzepte von React, wie Components, State-Management und Routing sowie die Integration von APIs. Alleine oder in Gruppen werdet ihr nach einer kurzen Einführung eigenständig Schritt für Schritt eure eigene Web-App erarbeiten. Unser Ziel ist es, euch dabei ein fundiertes Verständnis von React zu geben und euch dabei zu helfen, eine Idee in die Tat umzusetzen.

Unbedingt notwendige Anforderungen:

• Grundkenntnisse in JavaScript, HTML und CSS
• Ein eigener Laptop (Ein Laptop, der nicht gerade ein Rennwagen ist, aber auch kein Toaster – perfekt für alle, die ihre Website ohne Rauchzeichen öffnen wollen!)

Über die Kursleitenden:

Wir, Vinzenz (126) und Simon (120), sind Informatikstudenten mit Theorie- und Praxiswissen in der Softwareentwicklung und einer Leidenschaft für die Web-Entwicklung. Wir freuen uns darauf, euch auf eurem schaurigen Weg zur ersten eigenen Webanwendung zu begleiten.

O160. Screw Excel, use Pandas! ¶

– Oberwesel 1. Hälfte.

Du hast sicherlich schon mal Tabellenkalkulationsprogramme wie Libre Office Calc und Microsoft Excel benutzt, sei es für die private Organisation, Arbeit oder, um am Beginn des Studiums die ersten Experimente auszuwerten. Für kleine Datensätze und einfache Auswertungen funktioniert das noch ganz gut, sobald jedoch größere Tabellen oder komplizierte Operationen ins Spiel kommen, wird es meist sehr schnell sehr unübersichtlich und es können leicht Fehler passieren. Mit der Programmiersprache Python und das Tool Pandas dataframes geht das besser! Die Daten und der Code sind getrennt und die Operationen sind besser nachzuvollziehen. Außerdem bietet Pandas einfache Schnittstellen zu vielen anderen Pythonbibliotheken, wodurch sehr viel Funktionalität für Statistik, Textverarbeitung oder Machine Learning direkt genutzt werden können. Mit Pandas habe ich beispielsweise so schon die Machine-Learning-Trainingsdaten für meine Masterarbeit aufbereitet, als Materialorga Kleiderbestellungen für eine Akademie organisiert oder auch Nasensprüche (für CdE-Neulinge: Lustige Zitate, die in einer Telegrammgruppe gesammelt werden) analysiert.

In diesem Kurs möchte ich dir beibringen, wie mit einem dataframe deine Daten organisiert kannst, wie du einfache Analysen durchführen kannst und welche weiteren Tools bei Datenanalysen hilfreich sein können (und warum Pandas einfach besser als Excel ist). Nach den Grundlagen beschäftigen wir uns mit mehr mit Zeitreihendaten und Textdaten. Mit statistischen Methoden werden wir uns dagegen nicht beschäftigen. Den Großteil der Zeit kannst du Pandas an Beispieldatensätzen ausprobieren, und wenn du schon eine konkrete Idee für ein eigenes Projekt hast, können wir im Kurs auch anschauen, wie du das mit Pandas umsetzen kannst. Am Ende wirst du in der Lage sein, eine schnelle Datenanalyse in Panas durchzuführen, Ideen für vertiefende Analysen haben und wie du dabei selbst weiterhelfen kannst.

Um an diesem Kurs teilzunehmen, solltest du mit den grundlegenden Konzepten Schleifen, Listen und Funktionen kennen, egal ob in Python oder einer anderen Programmiersprache. Bis zur Winterakademie kannst du das aber auch noch lernen, da es dazu online sehr viele Ressourcen gibt. Außerdem brauchst du einen Laptop, und du solltest Jupyter und Pandas installieren, wobei ich auch gerne vorher helfe. Ein wenig Freude am Ideen ausprobieren und Details austüfteln schadet auch nicht.

Ich promoviere in Göttingen und Uppsala in Teilchenphysik, analysiere aber auch abseits davon gerne mal interessante Datensätze, wie zum Beispiel auf der letzten Winterakademie am Bunten Abend präsentiert. Ich hätte gerne viel früher von Pandas erfahren, um mir viel Mühsahl mit anderer Software (Excel) zu ersparen.

O164. Spiele und Experimente mit Kindern ¶

– Oberwesel 1. Hälfte.

In diesem Kurs gibt es zahlreiche Angebote für Kinder. Wir können wieder viele Experimente durchführen, zum Beispiel eine bunte Lavalampe bauen, bei Bedarf selbst Schnee herstellen und mit Strom und Magnetismus experimentieren. Außerdem wollen wir uns auch mit dem Dash-Roboter beschäftigen. Auch ein paar Lieder wollen wir wieder singen und ich bringe Mal- und Bastelsachen mit. Es ist auch eine gute Gelegenheit, Brett- und Kartenspiele auszuprobieren, dafür soll ausreichend Zeit sein. Ich werde auch Spiele von SmartGames ab 2 Jahren mitbringen. An der Jugendherberge Oberwesel können wir auch die große Spielfläche vor dem Haus und den Spielplatz mit Rutsche und Wippe nutzen und zur nahegelegenen Burg spazieren. Wir können schauen, woran wir Interesse haben, alles soll ohne Druck passieren und eine zeitweise Teilnahme ist gut möglich.

Ich selbst habe 2 Kinder (dann 6 und 4 Jahre alt) und ich habe Mathematik mit Physik studiert und arbeite jetzt beim Känguru-Wettbewerb. Es sind Eltern mit Kindern aller Altersgruppen sowie auch alle anderen Interessierten willkommen.

O169. Kleine Quellenlektüre zu Frauen im Mittelalter ¶

– Oberwesel 1. Hälfte.

Was sind die ersten Gedanken die euch zu Mittelalter in den Sinn kommen? Ein dunkles Zeitalter, in dem Kunst und Kultur litten, ständig Krieg herrschte und die Menschen alle arme Bauern waren… So oder ähnlich überspitzt ist die heutige Wahrnehmung vom Mittelalter häufig (selbst dem einen oder anderen Geschichtsstudi geht es so). Was für ein Leben hatten Menschen denn damals wirklich und wie haben Frauen gelebt? Wie (hart) haben Bäuerinnen gearbeitet? Wie viel Macht hatten Herscherinnen? Wie gesellschaftlich angesehen oder legal waren Prostituierte? Was sagen Gesetzte zu Ehebrecherinnen? Und wie war das Frauenbild im Christentum?

In diesem Kurs wollen wir einige Quellen zu Frauen im Mittelalter studieren und uns ein paar kleine Einblicke verschaffen. Dabei ist zu beachten, dass wir uns keinen Gesamtüberblick über die Thematik verschaffen (können), sondern exemplarisch kleine Themenfacetten bearbeiten, um herauszufinden was wir heute von damals wissen. Dabei geht es quer durch Raum, Zeit und soziale Schichten mit der Leitfrage: Hatten Frauen im Mittelalter eine eigene „agency“?

Es sind keine speziellen Geschichtskenntnisse erforderlich. Lust sich mit Quellen auseinanderzusetzen sollte vorhanden sein.

Tarik hat mit ca. 10 Jahren durch das Varusschlachtmuseum Kalkriese und viele kindgerechte Geschichtskrimis seine Leidenschaft für Geschichte entdeckt und seitdem jeden auch noch so schlechten Geschichtsroman verschlungen. Wenn er nicht gerade seine Freunde und Familie mit stundenlangen Monologen zu obskuren geschichtlichen Themen in den Wahnsinn treibt, studiert er Geschichte und Englisch in Münster.

O171. Rationales Entscheiden ¶

– Oberwesel 1. Hälfte.

Du handelst immer optimal im Sinne deiner langfristigen Interessen? Falls ja, wärst du wohl der erste perfekt rationale Mensch. Ansonsten ist der Kurs vielleicht etwas für dich. Wir werden uns anschauen wie man zu guten Entscheidungen kommen kann, sowohl alleine als auch in Gruppen. Dabei wird es einige Angebote und Wahlmöglichkeiten für Kleingruppen geben. Dies wird beinhalten:

• Tipps, wie man sich gut beraten lassen kann
• Methoden und Techniken die helfen, um besser unsere eigenen Ziele zu verstehen.
• typische systematische Denkfehler
• Kritisches Denken bzw. wie man Quellen beurteilt
• Techniken die helfen, um bessere Prognosen und Schätzungen zu machen.
• mögliche Entscheidungsalgorithmen
• Ein vereinfachtes Modell, wie sich Gruppen bilden
• Wie sollte man diskutieren, wenn man etwas lernen will? Wie moderiert man eine Diskussion?
• Wie verhandelt man gut mit anderen? Die Verhandlungspartner werden am Ende auch zufrieden sein
• Wie kann man als Gruppe zu guten Gruppenentscheidungen kommen? Hier werden wir ein par einfache Methoden uns anschauen.

Nebenbei gehen wir z.B. noch darauf ein, wie man seine Emotionen beeinflussen kann.

Kursleiter: Marcus hat Mathematik studiert und leitet auf Aka‘s öfters mal Kurse zu rationalem Entscheiden.

O174. Einführung in League of Legends ¶

– Oberwesel 1. Hälfte (cancelled).

League of Legends ist ein Multiplayer-Online-Battle-Arena-Computerspiel kurz MOBA. Im klassischen Spielmodus von League of Legends treten zwei Teams aus je fünf Spielern gegeneinander an. Jeder Spieler steuert eine Spielfigur aus der Vogelperspektive über das quadratische Spielfeld und versucht die eigene Hälfte des Spielfelds zu verteidigen. Ziel des Spiels ist die Zerstörung der gegnerischen Basis in der der eigenen Basis gegenüberliegenden Ecke des Spielfelds. Innerhalb eines etwa 20- bis 50-minütigen Spiels gewinnen die Spielfiguren stetig an Stärke und Ausrüstung dazu.

League of Legends ist eine beliebte Disziplin im E-Sports. Es ist also für den Wettbewerb Mensch gegen Mensch konzipiert und unterscheidet sich dadurch von Spielen, in denen es vorrangig darum geht, Level zu bestehen, eine Kampagne durchzuspielen oder die wunderschöne Grafik zu bewundern. Das Spiel kam 2009 auf den Markt, feiert dieses Jahr also seinen 15. Geburtstag. Besonders ist, dass das Spiel 2022 erst seinen letzten Höhepunkt von 152 Millionen aktiven Spielern erreicht hat. Anders als bei Ego-Shootern ist das Spielprinzip deutlich komplizierter und lässt sich nicht auf eine Vielzahl von anderen alternativen Spielen übertragen. So wandert die Spielerbasis nicht nach der aktuellen Mode von Spiel zu Spiel, sondern bleibt dem Spiel über Jahre hinweg treu. Kurz League of Legends ist gekommen, um zu bleiben.

Dieser Kurs richtet sich an Personen, die noch nie oder nur sehr kurz League of Legends gespielt haben. Es geht darum, das Spielprinzip zu erlernen. Wir werden über die Rolle der fünf Positionen: Top, Mid, Support, Jungle und Bot Lane (ADC) sprechen. Außerdem über die Karte Summoner‘s Rift mit ihren diversen Kreaturen. Für erfahrene Spieler, die sich zum Beispiel mit der Frage beschäftigen, wie man von Platin in Diamant aufsteigt, ist dieser Kurs nicht geeignet.

Teilnehmende sollten einen Laptop mitbringen, auf dem League of Legends installiert ist. Dabei muss es sich nicht um einen teuren „Gaming“ Laptop handeln, da das Spiel sehr niedrige Systemanforderungen hat. League of Legends kann kostenlos heruntergeladen und gespielt werden. Unbedingt erforderlich ist eine externe Maus. Hierbei kann es von Vorteil sein, wenn diese Maus frei belegbare Tasten hat. Aurel hat League of Legends 2015 während seiner Studienzeit in seiner WG kennengelernt. Seitdem spielt er hobbymäßig auf Amateurniveu League of Legends. Mittlerweile ist er mit dem Studium fertig und arbeitet als Python Softwareentwickler in Darmstadt.

O176. Fragen und Antworten zum Großen Ganzen - eine Einführung in unsere Raumzeit und das Universum ¶

– Oberwesel 1. Hälfte.

Wie alt ist unser Universum? Ist es krumm (puh, was heißt überhaupt krumm)? Woraus besteht es? Was ist seit dem Urknall da so alles passiert? Was ist ein schwarzes Loch und tut es weh, wenn man da reinfällt? Und…woher weiß man das eigentlich alles?

Diesen Fragen und einigem mehr werden wir in diesem Kurs interaktiv und oft auch mit eigenen Überlegungen nachgehen. Du kommst gut mit Mathe klar und weißt was eine Ableitung und ein Integral macht? Cool. Ein Vektor auch? Noch besser. (Du hast Physik/Astrophysik studiert? Am allerbesten, aber du wirst hier womöglich nicht viel Neues lernen.)

Wir beschäftigen uns mit den Konzepten einer Raumzeit, wie man sie mit einer Metrik beschreibt und daraus die Krümmung der Raumzeit und die Bewegung von Teilchen darin herleitet. Wir schauen, wie Beobachtungen und Theorie zusammenwirken, um zum Beispiel die Entwicklung unseres Universums oder die Raumzeit um ein schwarzes Loch herum zu beschreiben. Wenn Zeit bleibt, werfen wir einen kleinen Blick auf die Messung von Gravitationswellen oder in die Struktur unserer eigenen Galaxie.

Amelie hat gerade ihren Master in Physik abgeschlossen, wo die Raumzeit sie irgendwie immer wieder zurück in die Astrophysik-Vorlesungen geführt hat. Ansonsten ist sie Frühaufsteherin, liebt Natur, Debattieren, Musik, Literatur und alles, was Wörter und interessante neue Gedanken hat, und wünscht sich, die Physik ein kleines bisschen verständlicher für den Rest der Welt zu machen.

O203. Welcome to the Ballroom ¶

– Oberwesel 2. Hälfte.

Tatara ist ein verträumter Schüler in der Mittelstufe und hat keine Pläne für seine Zukunft. Zufällig sieht er seinen Schwarm Shizuku auf dem Weg zu einer Tanzschule. Plötzlich wird Tatara von Schlägern angegriffen, jedoch kommt ihm der Profitänzer Kaname Sengoku zu Hilfe. Er schüchtert sie ein und nimmt Tatara in die Tanzschule mit. Dort zeigt er ihm die Tanzhaltung, damit Tatara versuchen kann, mit Shizuku zu tanzen. Allerdings ist das Niveau zu unterschiedlich, weil sie eine Turniertänzerin ist. Daraufhin übt Tatara die ganze Nacht lang den Grundschritt im Langsamen Walzer und beginnt damit seinen Werdegang zum Turniertänzer.

Wir wollen euch einladen, mit allen Sinnen in die Welt des Tanzsports einzusteigen. Dieser Kurs wird zur einen Hälfte darin bestehen, gemeinsam die Anime-Serie “Welcome to the Ballroom” zu schauen. In der anderen Hälfte werdet ihr selbst die Grundlagen im Standardund Lateintanzen lernen. Zur Teilnahme an diesem Kurs sind keine Vorkenntnisse im Tanzen oder spezielles Anime-Wissen erforderlich. Unser Ziel ist es, tänzerische Fähigkeiten in einer angenehmen Atmosphäre zu entwickeln. Dabei könnt ihr mit wechselnden Partner:innen tanzen und nach Belieben führen oder folgen. Bitte gebt bei der Anmeldung eure Präferenz diesbezüglich an.

Anton schaut gerne Anime und tanzt seit dem Grundschulalter im Sportverein. In seiner Freizeit spielt er mit Freude Schach. Maja tanzt für ihr Leben gerne und möchte anderen gerne etwas von ihrem Spaß mitgeben. Im Anime-Schauen hat sie bisher wenig Erfahrung.

O208. Achtung Arthouse vol. 2 ¶

– Oberwesel 2. Hälfte.

Dieser Kurs kann nur besucht werden von Teilnehmer über 16. Es kommen Filme vor, die FSK 16 sind.

„Wir schauen nur, aber wir sehen nicht.“ sagte Tarkowski. Um sehen zu lernen werden wir in die Welt des Arthouse-Films abtauchen. Wir werden ungewöhnliche Filme ansehen, unter Aspekten von Filmgeschichte und Filmtheorie analysieren und diskutieren. Wir beschäftigen uns von Filmästhetik bis hin zu feministischer und marxistischer Ideologiekritik.

Diesen Kurs gab es schon mal im Winter 22/23 und 23/24 und da es sich einige gewünscht haben gibt es ihn wieder, aber mit komplett anderen Filmen, ihr könnt also sowohl zum ersten Mal, als auch wiederholt dazu kommen.

Dieses Mal ist unser inhaltlicher Fokus in der ersten Akademiehälfte der Skandalfilm. Wir schauen Filme denen vorgeworfen wurde die Grenzen des guten Geschmacks zu überschreiten. Wir werden uns kritisch mit beiden Seiten auseinandersetzen und über Zensur diskutieren. In der zweiten Hälfte habe ich entschieden einfach Filme zu zeigen, die ich fantastisch finde. Einen roten Faden finden wir dann vielleicht im Kurs.

Der Kurs besteht aus zwei Hälften mit verschiedenen Schwerpunkten, die unabhängig voneinander oder zusammen besucht werden können. Inhaltswarnungen und Filmliste: Hälfte 1 (O107): Es geht um Skandalfilme, daher treffen von Rassismen&Sexismen bis zu Sexual-& Gewaltdarstellungen eigentlich alle Inhaltswarnungen bezüglich Darstellung zu. Lest Kommentare zu den Filmen, falls nötig. Wir schauen vermutlich eine Auswahl aus Nymphomaniac, Antichrist, Climax, Lux Aeterna, Clockwork Orange, American Psycho, Der Nachtportier, Die 120 Tage von Sodom, Die Geschichte der O, Basic Instinct, Starship Troopers, Crash, Irreversible, Un Chien Andalou

Hälfte 2: Jenachdem welche Filme wir sehen werden Suizid, erwähnte Verstümmelung, explizite Darstellung von Tod/Gewalt, Sexualdarstellung, Vergewaltigung, Nazis Homophobie und Transphobie (die letzten natürlich nicht affirmierend sondern kritisierend) vorkommen. Wir schauen vermutlich eine Auswahl aus Poor Things, M, Drive my Car, Funeral Parade of Roses, In Bruges, A Single Man, Sherlock Jr., Le Mepris, Antiporno, But I’m a Cheerleader, To be or not to be, The Clans Heir is a Transwoman, Taxi Teheran, Dogtooth, Grand Budapest Hotel In der zweiten Hälfte können wir sicher eine Lösung finden, wenn eine spezielle Inhaltswarnung euch davon abhalten würde den Kurs zu wählen.

Es gibt online Content Note Datenbanken wie z.B. doesthedogdie.com. Ich selbst habe noch keine Erfahrungen damit, aber die können evtl. hilfreich für euch sein, um die Inhalte des Kurses selbst einzuschätzen.

Noch kurz zu mir: Ich bin Max und ich gucke viele Filme und beschäftige mich viel damit wie man sie schauen kann. Ich möchte meine Liebe für ungewöhnliche Filme weitergeben.

O209. How To: Eine Feuerwehr basteln  ¶

– Oberwesel 2. Hälfte.

Wenn‘s brennt oder auf der Straße so richtig kracht, ruft man die 112 und dann kommt die Feuerwehr - das ist allgemein bekannt. Aber was passiert eigentlich in den Feuerwachen, Branddirektionen und Leitstellen, wenn gerade kein Einsatz ist? Welche Aufgaben hat eine Feuerwehr noch? Und wer organisiert das alles eigentlich?

Im Kurs wollen wir uns mit dem Aufgaben, organisatorischem Aufbau und alltäglichem Dienstbetrieb einer Feuerwehr beschäftigen. Der Fokus wird dabei auf den Berufsfeuerwehren liegen, wie es sie in allen größeren Städten gibt. Wir werden uns anschauen, was alles dazugehört, damit im Notfall wirklich Fahrzeuge mit qualifiziertem Personal am Einsatzort eintreffen. Neben Einsatzplanung, Ausbildung und Krisenmanagement wird es dabei beispielsweise auch um Vorbeugenden Brandschutz und die Verwaltung einer Feuerwehr gehen.

Der Kurs erfordert keine besonderen Vorkenntnisse und ist für alle Altersklassen von „frisch von der JuniorAka“ bis „kurz vor der Rente“ zugänglich.

Im Kurs stehen konkrete Einsätze nicht im Fokus. Dennoch werden wir im Kurs immer wieder über Einsatzszenarien bis hin zu katastrophalen Ereignissen mit vielen Verletzten und auch Toten sprechen.

Fabian ist beruflich im Brand- und Katastrophenschutz bei einer Verwaltungsbehörde und ehrenamtlich in der Freiwilligen Feuerwehr tätig. Über seine haupt- und ehrenamtlichen Stationen hat er in den letzten Jahren das Feuerwehrwesen aus verschiedensten Richtungen kennengelernt.

O211. Diff ¶

– Oberwesel 2. Hälfte.

Um die Entwicklung groesserer Dateien (z.B. Programmcode) zu verstehen, ist es üblich sich die einzelnen Änderungen anzusehen. Technisch setzt dies eine automatische Möglichkeit voraus, den Unterschied („Diff“) zwischen zwei Dateien zu bestimmen und geeignet dazustellen. Im Kurs werden wir uns mit den wichtigsten Algorithmen hierzu beschäftigen und diese praktisch ausprobieren. Die Erkennung und Darstellung von intuitiv nachvollziehbaren Änderungen wird sich dabei als algorithmisch herausfordernd herausstellen. Daher werden wir uns anschauen, wie solche Algorithmen für strukturierten Daten (z.B. XML-Dateien) umgesetzt werden können.

Als Vorkenntnis empfehlen wir Programmier-Erfahrung mit einer beliebigen Programmiersprache.

Klaus hat Mathematik und Informatik studiert und in seiner jetztigen Tätigkeit als Softwareentwickler haeufiger Änderungen an Programmcode zu reviewen; dabei hat er bessere und schlechtere Darstellungen der Änderung gesehen.

Michael hat Technische Informatik und Automatisierungstechnik studiert. Auch er schaut als Softwareentwickler fast täglich auf Diffs und wünscht sich gelegentlich, dass die Algorithmen besser erkennen würden, was tatsächlich inhaltlich in der Datei geändert wurde.

O216. Crash-Kurs Chemie für Nicht-Chemiker*innen – mit medizinischem Touch ¶

– Oberwesel 2. Hälfte.

Du denkst, dass du absolut keinen Plan von Chemie hast? Du möchtest etwas dagegen tun, aber weißt nicht, wo du anfangen sollst? Dieser Crash-Kurs Chemie für Nicht-Chemiker*innen ist DIE Gelegenheit, um das Problem anzugehen!

Wir wollen auf einem grundlegenden Niveau viele einfache chemische Phänomene und damit verbundene Formeln anschauen. Diese Formeln möchten wir dann an einigen Textaufgaben anwenden und sie dadurch besser verstehen.

Dieser Kurs wurde ursprünglich in ähnlicher Form von Medizinstudierenden für Aachener Medizinstudierende im 1. Semester als „Brückenkurs Chemie für Medis“ entwickelt, damit diese in kurzer Zeit fehlendes, chemisches Wissen aufholen können - für die Klausur „Chemie für Mediziner*innen“. Der Kurs orientiert sich dabei an den Themen der chemischen Praktika und Tutorien des Medizinstudiums. Daher haben die besprochenen Kursthemen einen leicht medizinischen Touch und die Textaufgaben sind zumeist Altklausuraufgaben der o.g. Klausur aus den letzten Jahren.

Der Chemie-Kurs hier auf der WinterAkademie richtet sich nicht nur an Medis im 1. Jahr für die Chemieklausur oder im 2. Jahr zur Chemie-Wiederholung für das 1. Staatsexamen (Physikum). Der richtet sich auch an Schüler*innen und Studierende, die nicht aus Überzeugung Chemie als Leistungskurs (LK) o.Ä. gewählt haben oder gar Chemie studieren (auch wenn ihr Chemiker*innen natürlich auch sehr toll seid!).

Für den Kurs werden Taschenrechner, Papier oder Tablet, ggf. Laptop benötigt.

Der Kursleiter Michi arbeitet abseits der Akademie an seiner medizinischen Promotion in Aachen und gibt nun seit mehr als vier Jahren random Kurse für Medis. Darüber hinaus lässt er seine Witze meist flacher ausfallen als das norddeutsche Festland, wo der Kollege ursprünglich herkommt. Er spielt gelegentlich Straßentischtennis und trollt offensichtlich gerne „echte Naturwissenschaftler*innen“, wenn er mal weniger zu tun hat.

O217. Acrylfarben für alle: Kreative Techniken und Tipps ¶

– Oberwesel 2. Hälfte.

In diesem Kurs bekommst du die Möglichkeit in die Welt der Acrylmalerei einzutauchen. Egal ob du Anfänger bist oder schon lange mit Acrylfarben malst, ist dieser Kurs für dich die Gelegenheit deine künstlerischen Fähigkeiten zu erweitern und neue zu entdecken. Vorkenntnisse sind dementsprechend nicht notwendig.

Wir werden uns im Kurs mit den Grundlagen der Acrylmalerei beschäftigen, von der Auswahl der richtigen Materialien, über Farbenlehre und Schattierungen, bis hin zu verschiedenen Maltechniken und Stilen.

Der Großteil der Zeit wird im Kurs damit verbracht das gelernte Wissen in verschiedenen kleineren oder auch größeren Projekten anzuwenden. Abhängig von euren Wünschen können für diese Papier, Leinwand oder anderen Medien verwendet werden.

Abhängig von den Materialien, die ihr selber mitbringt und was zusätzlich besorgt werden muss kann es zu Materialkosten von ca. 10 € kommen.

Sophia malt schon seit vielen Jahren mit Acrylfarben, und auch vielen anderen Medien, und hat Spaß daran sich mit anderen kreativ auszutauschen. Wenn sie nicht gerade malt studiert sie im Master Materialwissenschaften in Aachen.

O228. Workshopmethoden anwenden ¶

– Oberwesel 2. Hälfte.

Wir werden gemeinsam zahlreiche Formate für den Aufbau bzw. die Moderation von Workshops kennenlernen und ausprobieren. Du hast noch nie von einem Fishbowl gehört? Du willst die Stimmung am Anfang eines Seminartags auflockern? Du suchst gute Tools zur Förderung der Kreativität oder zur Entscheidungsfindung? Du möchtest mal Retrospektiven moderieren oder Design-Thinking oder ein Appreciative Inquiry anwenden? Du hast keine Ahnung, was diese Begriffe bedeuten aber findest, es klingt spannend? - Dann bist du in diesem Kurs richtig!

Je nach Ziel, verfügbarer Zeit und Teilnehmerkreis braucht es andere Methoden um einen erfolgreichen Workshop zu haben. Und um die Auswahl zu haben, werden wir in dem Kurs für einen gut gefüllten Koffer sorgen. Gerne können wir auch Vorschläge der Teilis ausprobieren, ansonsten bringe ich eine ausreichende Auswahl mit. Einige Beispiele findet man unter https://www.liberatingstructures.com/ls-menu/. Der Kurs ist nicht primär als Moderationskurs gedacht. Zwar werden zwangsläufig auch dazu Aspekte vorkommen, aber generische Präsentations- und Moderationsskills werden nicht explizit vermittelt. Der Fokus liegt auf den Formaten.

Ich habe 19 Jahre als Berater zahlreiche Workshops und Seminare durchgeführt und als Scrum Master und Agile Coach IT-Teams begleitet. Als Dozent der TH Nürnberg habe ich eine Vorlesung zu Teamarbeit und Moderation gehalten. Ich bin seit 20 Jahren beim Mind-Hochschulnetzwerk aktiv und seit der gemeinsamen VANconference 2023 auch im CdE.

O230. Warum es keine "Mitternachtsformel" für Polynome fünften Grades gibt - eine Einführung in die Galoistheorie ¶

– Oberwesel 2. Hälfte.

Algebra, das ist doch einfach nur Lösen nach x!

Das lernt man schon in der Schule, zum Beispiel, wie man die Nullstellen eines Polynoms der Form aX²+bX+c bestimmt. Die „Mitternachtsformel“ besagt, dass die Nullstellen die Form (-b ± wurzel(b²-4ac))/2a haben. Es gibt auch andere Lösungsformeln, wie die „p-q-Formel“, doch die funktionieren analog. Wann solche Formeln eigentlich existieren wird im Mathematikunterricht leider verschwiegen.

Mehr Einblick gewinnt man auf der Suche nach „Mitternachtsformeln“ für Polynome höheren Grades. Damit sind Formeln gemeint, welche die Nullstellen für alle Polynome eines gegebenen Grades bestimmen, aber dabei nur die Grundrechenarten und Wurzeln involvieren. Ziel dieses Kurses ist es, zu verstehen warum für Grad 5 keine „Mitternachtsformeln“ mehr existieren.

Um dieses Ziel zu erreichen benötigen wir die Galoistheorie, benannt nach Évariste Galois. Galois verknüpfte das Studium von Polynomen über verschiedenen Zahlbereichen mit dem Konzept der Symmetrien. Ähnlich wie man ein Quadrat in der Ebene rotieren kann, kann man die komplexen Zahlen komplex konjugieren. Im ersten Fall bleibt das Quadrat unverändert, im zweiten Fall wird die Menge der Nullstellen des Polynoms X²+1 festgehalten. Diese Symmetrien bilden dann die Galoisgruppe, an welcher wir ablesen können, ob sich eine „Mitternachtsformel“ bestimmen lässt.

Voraussetzung für diesen Kurs sind Grundkenntnisse in linearer Algebra und viel Spaß und Interesse an Mathematik.

Die Kursleiterin findet Galoistheorie wunderschön und promoviert in reiner Mathematik. Dabei stürzt sie sich gelegentlich sogar mal in die Tiefen der unendlichen Galoistheorie.

O232. Schließlich hat niemand die Absicht, einen unsicheren Bahnhof zu errichten ¶

– Oberwesel 2. Hälfte.

Seit fast 200 Jahren verkehren Eisenbahnen in Deutschland. Von Beginn an war das neue Verkehrsmittel damals ein hochpolitisches Thema, und im 19. Jahrhundert konnte die politische Entscheidung, welche Orte wann und wie Anschluss an die Eisenbahn erhielten, über Aufschwung oder Niedergang ganzer Gemeinden entscheiden. Doch auch im 20. und 21. Jahrhundert blieb die Bahn immer im Fokus der Politik, um im Rahmen von Neu- und Ausbau Einfluss auf Streckenführung oder Betrieb zu haben. Egal ob Stuttgart 21, Generalsanierung oder Deutschland-Takt: bei allen aktuellen Großprojekten in Deutschland reden Politiker*innen von kommunaler bis europäischer Ebene mit.

In diesem Kurs werden wir daher einen Streifzug durch die Geschichte der Eisenbahn in Deutschland machen und dabei insbesondere analysieren, welche politischen Einflüsse aus den vergangenen 200 Jahren sich noch heute erkennen lassen. Dabei werden wir von politisch motivierten Streckenführungen durch Kleinstaaterei oder militärische Überlegungen über die Auswirkungen der Bahnreform bis hin zu einem Ausblick, warum der Deutschland-Takt nicht vor 2070 kommt, eine bunte Mischung von Themen entdecken. Auch für Diskussionen, welche Entscheidungen sinnvoll waren und welche sich heute als problematisch erweisen, wird ausreichend Zeit sein.

Für den Kurs sind keine Vorkenntnisse nötig. Grundsätzlich werden wir uns auf die deutsche Eisenbahngeschichte beschränken, sodass im Kurs insbesondere alle Aspekte der deutschen Geschichte der letzten 200 Jahre auftauchen können, also auch die Themen Krieg und Gewalt. Wir werden allerdings nicht auf die Zeit des Nationalsozialismus eingehen, da von den Ausbauplänen der Nationalsozialisten im Bereich der Bahn quasi nichts verwirklicht wurde, sodass sich im heutigen Eisenbahnnetz kaum noch politische Einflüsse aus dem dritten Reich erkennen lassen, obwohl auch die Nazis die Eisenbahn für ihre Zwecke missbrauchten.

Wenn das Wetter es zulässt, wird es in einer Kursschiene die Möglichkeit geben, gemeinsam das DB Museum in Koblenz zu besuchen. Dort gibt es unter anderem Salonwagen zu sehen, die von der Geschichte der Eisenbahn als politisches Statussymbol zeugen. Da die Ausstellung teilweise draußen ist, solltet ihr dafür ausreichend warme Kleidung mitbringen.

Lukas fährt leidenschaftlich gerne Bahn, hat nach seinem Mathematikstudium das Hobby zum Beruf gemacht und arbeitet jetzt in der Fahrplan-IT bei der Infrastrukturgesellschaft der Deutschen Bahn. Dabei ärgert er sich regelmäßig mit (aus heutiger Sicht) schlechten politischen Entscheidungen der letzten zwei Jahrhunderte herum und möchte den Kurs nutzen, um seine Begeisterung für die Eisenbahn mit anderen zu teilen und ein bisschen Verständnis dafür zu schaffen, warum bei der Bahn vielleicht nicht immer alles ganz so rund läuft.

O250. GeoGuessr – Let's explore the world! ¶

– Oberwesel 2. Hälfte.

Im Browserspiel GeoGuessr geht es darum, anhand eines zufälligen Street-View-Panoramas zu erraten, wo auf der Welt man sich befindet. Dabei kann man die verschiedensten Hinweise nutzen: Landschaft, Architektur, die Straße, Sprachen, die Fotoqualität und vieles weitere kann helfen, den Ort zu erraten. Fokus des Kurses ist es, das Land zu identifizieren, in dem man sich befindet. Dabei werden wir ständig zwischen Theorie und Praxis wechseln.

Um teilzunehmen, braucht man einen kostenlosen GeoGuessr-Account, einen Laptop, auf dem GeoGuessr ordentlich läuft, und eine Computermaus.

Dieser Kurs wurde so ähnlich schon mal auf der WinterAka22/23 von uns angeboten. Wenn ihr damals dabei wart, habt ihr das meiste schon mal gesehen. Es haben sich aber natürlich auch ein paar Dinge im Spiel geändert: So gibt es inzwischen endlich richtige Aufnahmen aus Deutschland :D.

Roman macht „im echten Leben“ vor allem Musik und Mathe. Er wohnt in Bonn und spielt seit 2018 immer mal wieder GeoGuessr. Jana studiert Physik in Heidelberg, liebt Sprachen und ist generell für alles zu begeistern. Also auch davon, mit ihrem Bruder einen GeoGuessr-Kurs (das zweite mal) anzubieten.

O273. Bummelzuggruppe, das Spiel ¶

– Oberwesel 2. Hälfte.

Wir spielen Brettspiele, aber das Brett ist Rheinland-Pfalz (und manchmal auch Hessen). In diesem Spiele-Kurs werden wir in Teams mit Bummelzügen (und Bussen und Rheinfähren) klassischen Reisespielen wortwörtlich eine neue Größenordnung verleihen. Gespielt wird gegeneinander in Teams, wobei jedes Team seine GPS Position teilt. Zentrale Spieleelemente werden sowohl Missionen zum eigenen Vorankommen als Flüche, um anderen Teams das Leben schwerer zu machen, sein.

Eines der Spiele wird wahrscheinlich geographisches Schnick-Schnack-Schnuck sein. Dabei wird Koblenz als „Brunnen“, Boppard als „Stein“, Bingen/Oberwesel als „Wurm“, Bad Kreuznach als „Schere“ und Ingelheim als „Papier“ deklariert. Teams dürfen sich mit öffentlichen Verkehrsmitteln bewegen und unterwegs Missionen, die zufällig von einem Missions-Stapel gezogen werden, erfüllen (z.B. mache ein Selfie mit einem gespenstischem Gesicht vor einer Burg). Für jede erfüllte Mission, darf einem anderen Team ein Fluch auferlegt werden (z.B. das andere Team muss einen Laden, der Schokolade verkauft, finden, bevor sie wieder in ein Verkehrsmittel einsteigen dürfen). Nach zwei Stunden wird dann die Stadt, an dem das Team am nächsten ist, festgehalten und mit den anderen Teams verglichen. Dabei verliert „Wurm“ (Bingen und Oberwesel) gegen alles. Schere, Stein, Papier und Brunnen verhalten sich so wie bei regulärem Schnick-Schnack-Schnuck.

Florian promoviert in Kanada und ist deshalb auf Bahn-Entzug.

Warnungen/Voraussetzungen:

Voraussetzung für die Teilnahme ist ein Deutschlandticket. Mindestens ein Teili pro Team wird den Standort teilen müssen. Wegen der Dauer des Fußwegs zum Bahnhof werden wir an zwei Kurstagen die Nachmittagskursschiene eine halbe Stunde früher als normal beginnen. Zusätzlich werden wir am einem Tag ein Spiel von morgens bis abends durchspielen und nehmen anstelle des Mittagessens Lunchpakete mit. Am Ganztagskurstag wird es, wenn dafür genug Nachfrage besteht, eine theoretische Spiel-Alternative in der Jugendherberge mit dem DB Navigator geben (und natürlich könnt ihr auch einfach einen Tag aussetzen). Gegebenenfalls müssen Teilis außerdem einen Umkostenbeitrag für die Nutzung von Rheinfähren (ca. 5€) bezahlen. Bei Rückfragen, bitte kontaktiert gerne den Kursleiter.

O275. Die Antwort auf alles? – Die Idee der Idealsprache ¶

– Oberwesel 2. Hälfte.

Einer verbreiteten Ansicht nach ist Sprache ein Mittel, das u. a. der Verständigung sowie der Fixierung und Aufbewahrung von Gedanken dient. Eine ebenso verbreitete Kritik lautet, dass die natürlichen Sprachen in diesem Sinne nur begrenzt tauglich sind: Sie enthalten Doppeldeutigkeiten, bergen entsprechend viel Potential für Missverständnisse oder führen uns, etwa durch die Bildung scheinbar sinnvoller, tatsächlich aber bedeutungsloser Ausdrücke gar gänzlich in die Irre.

Daher entstand die Idee, eine Idealsprache zu entwerfen, in der nur sinnvolle Ausdrücke gebildet werden können, in der richtige Gedanken an ihrer sprachlichen Form erkennbar sind und mit der sich alle Fragen lediglich durch die mechanische Manipulation solcher Ausdrücke klären lassen. Die Hoffnungen, die mit einer solchen Sprache verbunden wurden, reichen weit: von der Vollendung der Wissenschaft bis hin zur Befriedung aller menschlichen Konflikte.

Wir werden die Geschichte dieses wirkmächtigen Gedankens anhand von vier Stationen kennenlernen: seine Geburt aus dem Geiste der Theologie bei Raimundus Lullus, seine Verwissenschaftlichung in der Programmatik von Leibniz, seine teilweise Implementierung in Freges „Begriffsschrift“ und schließlich der Versuch seiner Umsetzung in Carnaps „Die logische Struktur der Welt“.

Anhand dieser Beispiele werden wir jeweils die zugrunde liegende Programmatik und Motivation sowie die Reichweite und die Grenzen der jeweiligen Ansätze untersuchen, um uns einer Antwort auf die Frage anzunähern: Wäre eine solche Idealsprache tatsächlich die Vollendung des menschlichen Denkens, oder gleitet sie notwendigerweise in den Versuch seiner normativen Einengung ab?

Voraussetzungen zur Teilnahme sind die Offenheit, theologische und metaphysische Überlegungen ernst zu nehmen, sowie die intensive Lektüre der Texte im Vorfeld. Hilfreich, aber nicht unbedingt erforderlich, ist eine grundlegende Vertrautheit im Umgang mit formalen Sprachen – diese muss ggf. im Verlauf des Kurses erworben werden.

Merlin ist mathematischer Logiker und lehrt derzeit Mathematik an der Europa-Universität Flensburg.

Katja hat Romanistik und Philosophie studiert und arbeitet nun als Korrektorin bei der F.A.Z. und als freie Lektorin.

O278. Wir ziehen uns warm an – der Socken-Strick-Kurs ¶

– Oberwesel 2. Hälfte.

In diesem Kurs wollen wir gemeinsam stricken. Von rechten und linken Maschen über rechts und links geneigte Zu- und Abnahmen bis hin zu verkürzten Reihen wollen wir alle Techniken lernen, die man so für den Anfang (und etwas mehr) braucht. Das alles machen wir, während wir ein Paar Socken stricken, denn dort kann man all diese tollen Dinge direkt anwenden. Und wann kann man Socken besser gebrauchen als im Winter?

Durch das Stricken trainieren wir unsere Feinmotorik, können uns entspannen, Tee trinken damit die Hände warm bleiben, uns unterhalten und vor allem eine gute Zeit haben, während wir die Socken auf die Nadeln zaubern.

Um das Material werden wir uns vor dem Kurs gemeinsam kümmern. Je nachdem, womit ihr arbeiten wollt, können Kosten ab 7€ entstehen. Die typischen Socken sind aus tierischer Schurwolle, es gibt aber auch Baumwollgarne als vegane Variante.

Cara häkelt seit sie ziemlich klein ist, und hat vor einem Jahr entdeckt, dass sie Stricken eigentlich sogar noch viel cooler findet. Seitdem eignet sie sich nach und nach alles an was das StrickerInnen-Herz erfreuen kann, und würde am liebsten die ganze Welt an ihrem Hobby teilhaben lassen. Daher findet sie, dass sich eine WinterAka perfekt eignet, um ihre Freude am Handarbeiten weiterzugeben.

O279. Alle anders - aber doch immer gleicher? Vielfalt und Normierung in (post-)modernen Gesellschaften ¶

– Oberwesel 2. Hälfte (cancelled).

Vielfalt - etwa von Geschlechtsidentitäten und Lebensentwürfen - wird oft als Phänomen (post-)moderner Gesellschaften betrachtet und kontrovers diskutiert, bis hin zum gewalttätigen Backlash. Gleichzeitig sind sowohl im nationalen als auch im globalen Kontext Gesellschaften heute homogener als je zuvor: Um 1500 gab es in Europa etwa 500 territoriale Entitäten, um 1900 nur noch 30. In Bayerisch-Schwaben sprechen nur noch 20 Prozent der Kindergartenkinder Dialekt. Auch IS-Terroristen schauen Game of Thrones - und selbst diejenigen, die den rechtspopulistischen Backlash gegen die Globalisierung anführen, sind international vernetzt und gleichen sich in ihrer Rhetorik immer weiter an. Wie sind wir hierhergekommen? In diesem Kurs betrachten wir verschiedene Arten von gesellschaftlicher Vereinheitlichung, in der historischen Perspektive, aber auch mit aktuellen Bezügen. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Rolle des Staates, der wir uns mit James C. Scott nähern.

Ihr braucht für diesen Kurs kein besonderes Vorwissen, aber die Bereitschaft, vor dem Kurs ca. 40 Seiten (ggf. auf Englisch) zu lesen. Weitere Texte werden im Kurs gelesen.

Constantin und Etienne haben auf der letzten Sommeraka einen Kurs zum Ende der Selbstverständlichkeit geleitet und fragen sich jetzt, wo die Selbstverständlichkeit eigentlich mal herkam.

O281. Dammbau - werde zum Meisterbiber  ¶

– Oberwesel 2. Hälfte.

Ganz aktuell rücken Starkregenereignisse in Osteuropa eine Sorte von Bauwerken für den Katastrophenschutz in den Fokus: HOCHWASSERSCHUTZDEICHE. Gebaut für den Hochwasserfall steht der Deich die meiste Zeit im Trockenen - und hält dann hoffentlich, wenn die Flut kommt. Doch wie baue (und pflege) ich einen Deich, damit er aufgestaute Wassermassen sicher zurückhalten kann?

Das und mehr werden wir im Kurs erfahren, wenn wir uns mit Erddammbau nach dem Stand der Technik beschäftigen. Dazu werden wir uns zunächst die verwendeten Baumaterialien genauer anschauen, technische Grundsätze lernen und auch gemeinsam einen Modelldeich bauen.

Spoiler: Am Ende des Kurses, wenn wir den perfekten Deich bauen können, erfahren wir, warum es in der Realität manchmal ein bisschen komplizierter ist. Der Bestand von Altdeichen, Flächenbedarf, Ressourcenverbrauch und die Erhöhung von Deichen für höhere Wasserstände fordern flexible und kreative Lösungen.

Voraussetzungen: Keine. Idealerweise habt ihr mal eine Sandburg gebaut.

Sabine arbeitet am Institut für Bodenmechanik und Felsmechanik in Karlsruhe und hat den Spaß am Sandburgen bauen (trotzdem oder gerade deshalb) nicht verloren.

O282. Malen im Karohemd - Einführung in das technische Zeichnen ¶

– Oberwesel 2. Hälfte (cancelled).

Du baust in deiner Freizeit gerne mechanische und elektrische Komponenten in deinen Projekten ein? Dann bist du sicher schon auf Technische Zeichnungen gestoßen - aber wie liest man die eigentlich richtig und welche Komponenten sind darauf abgebildet? Wie zeichne ich sie anschließend selbst? Wie dokumentiere ich selbst erzeugte Bauteile? Warum hat der Kursleiter so gerne Karohemden an? Genau diese Fragen möchten wir in diesem Kurs klären.

Dabei gehen wir auf folgende Zeichnungs-Arten ein: - Zeichnungen von Mechanischen Komponenten (Fertigungszeichnung, Zusammenbauzeichungen, etc…) - pneumatische und hydraulische Schaltpläne - elektrische Stromlaufpläne

Neben jeder Menge Theorie, werden wir auch viel selbst Zeichnen und uns mit Anschaungs-Objekten beschäftigen.

Für wen ist dieser Kurs? Du hast: Interesse an Technik, Interesse daran komplexe System zu verstehen und sich damit auseinander zu setzen.

Wer ein Studium mit dem Modul „Maschinenelemente“, „Mechanische Komponenten“ oder ähnlich gemacht hat, wird sich im Kurs sehr sicher langweilen.

Nils beschäftigt sich nun seit fast 10 Jahren mit Zeichnungen. Nach der Ausbildung zum Technischen Zeichner hat er ein Mechantronik-Studium absolviert. Heute arbeitet er als Konstrukteur in der Industrie.

O283. Nationalismus: eine weitere Studie in Lila ¶

– Oberwesel 2. Hälfte.

Content-Warning: Rassismus, Sexismus, Queer-Feindlichkeit

“Müssen muslimische Frauen wirklich gerettet werden?” Diese Frage stellt nicht nur Lila Abu-Lughod, sondern wollen wir auch in unserem Kurs behandeln. Rechtspopulist*innen, wie Geert Wilders, George W. Bush, Marine Le Pen oder Markus Söder geben ein ziemlich eindeutiges “ja” als Antwort und nennen wiederholt Frauenrechte, um ihre xenophobe Politik zu legitimieren. Aber wie passt diese “Verteidigung der Frauenrechte” mit rechtspopulistischen Positionen zusammen? Ist der Kampf für Feminismus und allgemein gültige Frauenrechte nicht ein durchweg positiver? Wie vereinbaren wir dies damit, dass diese Rechte als politische Instrumente für Fremdenfeindlichkeit und auch militärische Intervention genutzt werden können?

Die Verteidigung der Frauen als Antrieb für Krieg, Kolonialismus und Rassismus ist keine neue Erfindung. Seit den Anschlägen vom 11. September 2001 gibt es eine geupdatete Version dieser Instrumentalisierung: der “Krieg gegen den Terror”, der mit dem Angriffskrieg der USA und ihrer Verbündeten in Afghanistan beginnt, wird im Namen der Frauen geführt - nicht (primär) der Frauen in den USA, sondern der in Afghanistan. Ob militärische Intervention, Einwanderungspolitik oder islamfeindliche Polemik: diese geschehen oft im Namen der unterdrückten Frauen - oder alternativ auch gerne der queeren Community und Menschen mit Beeinträchtigung.

In diesem Kurs bieten wir einen Einstieg in dieses auf den ersten Blick potenziell kontraintuitive Konzept des Femonationalismus sowie verwandte Konzepte wie Nationalismus, Interventionspolitik und Homonationalismus. Da einige dieser Phänomen in Deutschland bisher wenig erforscht sind, werden wir hauptsächlich auf englischsprachige Medien zurückgreifen.

Wir behandeln in diesem Kurs u.A. das Phänomen, dass verschiedene soziale und menschenrechtliche Bewegungen, die wir auf den ersten Blick als ausschließlich positiv sehen, miteinander in Konflikt gebracht werden können. Gleichzeitig ist dieser Kurs bewusst feministisch, queerfreundlich, anti-rassistisch und anti-muslimfeindlich: Diskussion ist vorgesehen und willkommen, Hass jedoch nicht.

Dieser Kurs fand in ähnlicher Weise schon auf der PfingstAkademie 2024 statt, wo wir unter anderem das Feedback erhalten haben, dass man sich mehr Zeit für das Thema nehmen sollte. Falls ihr ihn also bereits an Pfingsten besucht habt, wird euch zumindest die erste Kurshälfte recht bekannt vorkommen. Nichtsdestotrotz seid ihr natürlich herzlich darin willkommen!

Eike (er/ihm) schreibt seine Dissertation im Fach Geschichte zur britischen Asylpolitik in Florenz. Dabei beschäftigt er sich mit migrationsfeindlicher Rhetorik und rassistischer Politik. Basierend auf seinem Schlafrhythmus wurde ihm dereinst unterstellt, ein Vampir zu sein, was er bis jetzt aber vehement bestreitet.

Tea (sie/ihr) hat in ihrem Menschenrechtsstudium ganz viel darüber gelernt, dass Menschenrechte grundsätzlich eine gute Idee sind, aber [insert feministische, linke, postkoloniale Kritik] und setzt sich gerne mit diesen Widersprüchen auseinander. Momentan studiert sie Environmental Governance in Freiburg. Außerdem lebte sie mehrere Monate in einem muslimisch geprägten Land, färbt sich für Akademien gerne die Haare und spielt Skat im Verein.

O314. Akkadisch (Babylonisch-Assyrisch) ¶

– Oberwesel 1. Hälfte and Oberwesel 2. Hälfte (cancelled).

Akkadisch ist die älteste belegte semitische Sprache der Welt und in vielen tausend Keilschrifttafeln vom 3.Jt. v.Chr. bis 1. Jh. n.Chr. belegt, hauptsächlich in den beiden Dialekten Babylonisch und Assyrisch. Im Kurs werden wir uns die Grundzüge der akkadischen Grammatik erarbeiten, das akkadische Keilschriftsystem erlernen, Texte in akkadischer Sprache lesen und ihren kulturellen Hintergrund untersuchen. Also ganz viel Spaß haben!

Wer Interesse an der Geschichte und Kultur des Alten Orients hat, sich für Sprachen und antike Schriftsysteme interessiert (oder lernen will sich dafür zu interessieren), den eigenen Namen in Keilschrift schreiben will oder auch einfach Lust auf ein geistiges Abenteuer hat, ist hier richtig.

Es sind keine besonderen Vorkenntnisse notwendig, allerdings Bereitschaft zu etwas vorbereitender Lektüre und regelmäßige Mitarbeit im Kurs.

Der Kursleiter Mathis ist Theologe und Altorientalist und beschäftigt sich derzeit mit Übersetzungen akkadischer Divinationsliteratur ins Hethitische.

O347. Brettspiele ¶

– Oberwesel 1. Hälfte and Oberwesel 2. Hälfte.

Beide Hälften können unabhängig besucht werden.

Spielt ihr gerne, habt aber das Gefühl, dass auf der Akademie dafür nie genug Zeit bleibt? Oder wolltet ihr schon immer ein bestimmtes Spiel ausprobieren, habt aber keine passenden Mitspieler gefunden? Dann ist der Brettspielkurs genau das Richtige für euch!

In der ersten Hälfte der Akademie in Oberwesel möchte ich euch die Gelegenheit geben, eurer Brettspielfreude nachzugehen. Dabei nehmen wir den Begriff „Brettspiele“ nicht allzu wörtlich – auch Kartenspiele oder andere Spiele sind willkommen, Hauptsache, der Spaß steht im Vordergrund.

Vor der Akademie stimmen wir uns über eure Wünsche ab, und wer mag, kann größere, komplexere Spiele mitbringen, für die sonst oft die Zeit oder der Platz im Koffer fehlt. Ansonsten nutzen wir die üblicherweise umfangreiche Spielesammlung der Akademie.

Marcel ist begeisterter Brettspieler und mag süße Tiere, daher baut er derzeit am liebsten seinen Zoo im Spiel Arche Nova auf und freut sich auf ein paar Runden während der Akademie!

O366. Unvergessliche Disney Momente - der Puzzlekurs ¶

– Oberwesel 1. Hälfte and Oberwesel 2. Hälfte.

In diesem Winter soll es wieder mal einen Puzzle-Kurs geben. Ein Unterschied: Diesen Winter wird es groß: 40320 Teil groß! Wir wollen in diesen zwei Wochen versuchen, gemeinsam das Ravensburger Puzzle „Unvergessliche Disney Momente“ zu bauen (Ja, das ist zeitlich möglich!).

Das Puzzle stellt zehn Szenen aus bekannten Disney-Klassikern dar und war im Erscheinungsjahr das größte kommerziell erhältliche Puzzle.

Der Kurs läuft über beide Akademieteile durch, ihr müsst aber natürlich nicht beide Teile wählen. Ihr braucht keine besonderen Erfahrungen, vom blutigen Anfänger bis zum „Ich hab das selber zuhause gebaut“-Profi sind hier alle willkommen.

Wir werden mit einer kleine Einführung sowohl zum konkreten Puzzle, als auch zu einigen allgemeinen Strategien beginnen, der Kurs wird aber in erster Linie aus gemeinsamen Puzzeln bestehen, wo wir uns hoffentlich eine gemütliche Atmosphäre schaffen können.

Konkretere Infos zum Puzzle gibt es hier.

Paul kann nicht drei Monate in die Zukunft sehen, wird aber im Dezember vermutlich Informatik in Stuttgart studieren. In seiner Vergangenheit hat er jedoch 7 Jahre damit verbracht, dieses Puzzle schon einmal zu bauen, und freut sich nun darauf, das auf dieser Akademie zu wiederholen.

O377. Elektr(on)ische Basteleien: Wir bauen einen Geigerzähler ¶

– Oberwesel 1. Hälfte and Oberwesel 2. Hälfte.

Oberstes Ziel dieses Kurses ist Spaß an sehr diversen Bastelprojekten; dass diese am Ende sogar zu einem großen Ganzen verschmelzen werden ist nur das Sahnehäubchen. In allerlei Teilprojekten wie z.B. Schaltkreisen, Spannungsquellen oder einem Zählrohr könnt ihr mannigfaltige Fähigkeiten, von Löten über analoge Signalverarbeitung bis hin zu Mikrocontrollerprogrammierung, erwerben und natürlich anwenden. Dabei sollt ihr nebenher auch lernen, wie und warum all diese Komponenten funktionieren, im Vordergrund wird aber durchweg das Werkeln und Schaffen stehen, je nach euren Vorlieben alleine oder mit anderen. Am Ende soll jeder einen Geigerzähler sein eigen nennen können, erschaffen aus simplen Komponenten von Bau- und Elektromärkten.

Ganz wichtig ist uns dabei, dass außer Lust am technischen Basteln kein Vorwissen nötig sein wird, aber zugleich auch DIY-Experten auf ihre Kosten kommen können! Je nach Vorwissen kann das eigene Projekt sich deshalb sehr verschieden entwickeln, vom grundlegendsten piependen Zähler bis hin zu einer vollautomatischen Messtation.

Wenn ihr euch an dieser Stelle fragt wieso eigentlich ein Geigerzähler und nicht irgendwas anderes, dann ist die Antwort simpel: wenig andere Projekte lassen sich so gut in derartig viele spannende, verschiedene und dennoch leicht zugängliche Teile zerlegen, welche fast komplett unabhängig voneinander sind. Und selbst wenn mal etwas schiefgeht, nicht funktioniert, oder man auf einen Aspekt einfach keine Lust hat, dann ist das nie schlimm. Oft kann man sich dann ganz unerwartet mit Teilen aus Alltagsgegenständen behelfen.Vielleicht ist es für manche auch ganz interessant auf und nach der Akademie einmal natürliche Strahlenquellen zu orten. Denn genau solche werden uns locker genügen: dieser Kurs beinhaltet keinerlei Umgang mit radioaktiven Materialien, jedenfalls nichts mehr als es Luft und Wände um uns herum sowieso sind!

Dieser Kurs soll in beiden Hälften angeboten werden, damit genug Zeit bleibt wirklich alles zu Ende zu bringen. Es ist aber durchaus möglich, zur Mitte in oder aus dem Kurs zu wechseln. In diesem Fall würde man sich entweder passend in Gruppen zusammensuchen oder manche Teile auslassen bzw. anderweitig auftreiben .

Für vom Kursleiter besorgte Bauteile sind 15€ Kursbeteiligung zu erwarten. Wer seinen Geigerzähler um diverse Funktionen durch einen Mikrocontroller erweitern möchte sollte noch einmal um die 10€ für diesen plus Display einrechnen. Wenn ihr weitere Ideen habt dann natürlich immer gerne her damit, egal wie absurd sie klingen mögen!

Daniel hat jedenfalls viel Freude daran, euch jedes Bauteil in jeden Aspekt zu erklären, immer mit Rat und Tat zur Seite zu stehen und euch hoffentlich genauso viel Spaß zu vermitteln, wie er bei solchen Projekten erlebt hat. Zudem bringt er euch vielfältige Erfahrungen im Selbstbau physikalischer und chemischer Gerätschaften wie Spektrometern, Luftverflüssigungs- und Alkalimetallanlagen, sowie einem häuslichen Fusionsreaktor mit.

O445. Casual Factorio 2.0 ¶

– Oberwesel 1. Hälfte (cancelled) and Oberwesel 2. Hälfte.

Dieser Kurs findet nur auf einer Hälfte entgegen zu Kurs O446 statt.

Factorio ist ein Aufbaustrategie- und Ressourcenmanagmentspiel. Es ist sehr gut. Wir werden das neue DLC gemeinsam spielen und einfach mal sehen, wie weit wir so kommen.

Ihr solltet einen Laptop, auf dem Factorio mit DLC installiert ist und funktioniert, mitbringen.

Paul hat (planmäßig) dieses Jahr seinen Doktor in mathematischer Physik abgeschlossen. Er hat fast vier tausend Spielstunden in Factorio und möchte gerne mit netten Leuten das dlc an- oder durchspielen.

O446. Factorio seablock in weniger als 100 tiles ¶

– Oberwesel 1. Hälfte (cancelled) and Oberwesel 2. Hälfte (cancelled).

Dieser Kurs findet nur auf einer Hälfte entgegen zu Kurs O445 statt.

Factorio ist ein deterministisches, Turing-vollständiges Simulationsspiel. Es ist sehr gut. Der Plan ist es, in dem seablock mod pack (es soll wohl von skyblock in minecraft inspiriert sein) eine vollautomatische Basis zu bauen, die sämtliche Wissenschaftspakete produziert. Die Größe dieser Basis soll dem kleinstmöglichen Rechteck entsprechen.

Dieses Projekt ist inspiriert von https://www.youtube.com/watch?v=9dzQge6pe2o. Der Unterschied ist, dass bei uns alle Ressourcen auf dem Feld abgebaut werden sollen und uns einige Elemente der Mods hilfreiche Dinge zur Verfügung stellen.

Ihr solltet einen Laptop, auf dem Factorio mit DLC installiert ist und funktioniert, mitbringen. Wir werden dann vor Ort auf die richtige Version patchen und das Modpack installieren.

Vorkenntnisse in Factorio sind schon hilfreich, aber technisch gesehen nicht notwendig. Vorkenntnisse im Seablock modpack sind optional. Falls wir noch eigene Mods schreiben müssen, wäre es hilfreich, jemanden im Kurs zu haben, der viel Erfahrung mit lua hat, aber das muss auch nicht sein.

Wir werden zunächst die Funktionsweise von Kombinatoren in Factorio durchgehen und dann gemeinsam vermutlich ein paar hundert Versionen der Microfactory errichten, die dann automatisch in einer geeigneten Reihenfolge abgerufen werden, um die Produktion zu vervollständigen. Es wird sowohl für Logikfans als auch für Puzzlefans einiges an Arbeit geben.

Paul hat (planmäßig) dieses Jahr seinen Doktor in mathematischer Physik abgeschlossen. Er hat fast vier tausend Spielstunden in Factorio und möchte gerne dieses lustige Projekt, was er vor langer Zeit mal angefangen hatte, abschließen. Da es allerdings alleine sehr zeitaufwendig ist und er dabei die Motivation verloren hat, würde er es gerne auf einer Aka mit anderen Leuten zu Ende führen. Wir können uns die existierenden Ansätze ansehen, aber einige davon basieren auch auf älteren Versionen von Factorio und sind nicht so übernehmbar. Wir können auch komplett von vorn anfangen.

W101. "Die Entführung aus dem Serail" von W. A. Mozart ¶

– Windischleuba 1. Hälfte.

In diesem Kurs beschäftigen wir uns intensiv mit Wolfgang Amadeus Mozarts Oper „Die Entführung aus dem Serail“ und deren Entstehung. Dabei betrachten wir Mozarts Kompositionsprozess und seine musikalischen Vorbilder. Wir analysieren die Handlung der Oper und untersuchen wie Mozart die Grenzen der Gattung „Singspiel“ neu definiert. Ein besonderer Fokus liegt auf den historischen Bezügen zur Zeit der Wiener Türkenkriege und der Darstellung des „Orients“ in der Oper. Wir hinterfragen die Problematiken des Forschungsbereichs zum Orient und erörtern, wie orientalische Musik in der „Entführung“ adaptiert wird. Abschließend widmen wir uns verschiedenen Inszenierungen der Oper und beleuchten, wie diese die ursprünglichen Themen szenisch interpretieren.

Für diesen Kurs sind keine besonderen Vorkenntnisse notwendig. Mögliche musikalische Analysen werden an das Vorwissen der Teilnehmenden angepasst.

Claudia hat Musik und Geschichte auf Lehramt studiert. In ihrer Masterarbeit über Mozarts „Entführung aus dem Serail“ und die Problematik des „Orients“ hat sie beide Fachbereiche kombiniert. Nun freut sie sich darauf, ihr umfangreiches Opernwissen zu teilen.

W105. Displaced Persons in der Nachkriegswelt - zur falschen Zeit am falschen Ort? ¶

– Windischleuba 1. Hälfte.

Unmittelbar nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs war der europäische Boden nicht nur in Schutt und Asche gelegt, es fanden sich auch zahlreiche Personen über die Länder versprengt und getrennt von ihrer Heimat und Familienangehörigen wieder. Zu den sogenannten Displaced Persons gehörten dabei vor allem Überlebende aus Konzentrations- und Vernichtungslagern, aber auch ehemalige Zwangsarbeiter:innen, zwangsgermanisierte Kinder und Kriegsgefangene – eine diverse Gruppe, die für die Alliierten Besatzungskräfte eine gewaltige Aufgabe darstellte, zu deren Lösung eigene Logistik, Organisationspläne und Personal notwendig wurde. Trotz ihrer Präsenz im Alltag des Nachkriegsjahrzehnts gehen Displaced Persons in der gesamtgesellschaftlichen Geschichtsschreibung der Nachkriegszeit unter und wurden auch in der Forschung noch nicht ausreichend thematisiert.

Im Kurs werden wir uns mit Displaced Persons v.a. aus einer sozial- und alltagsgeschichtlichen Perspektive auseinandersetzen. Wie wurde mit DPs vonseiten der alliierten Besatzungskräfte, aber auch der deutschen Bevölkerung umgegangen? Welche Aufgaben erfüllten Displaced Persons Camps und wie sah der (soziale, kulturelle, …) Alltag in diesen Camps aus? Welche Rolle spielten Hilfsorganisationen und welche Vorstellungen von Displaced Persons hatten sie - und wie organisierten sich die Displaced Persons selbst? Neben der inhaltlichen Auseinandersetzung mit dem Thema werden wir auch etwas über geschichtswissenschaftliche Arbeitsweisen wie dem Umgang mit Akten und Archiven lernen, und uns mit ein paar Mythen über die Nachkriegszeit -wie der „Stunde Null“- auseinandersetzen.

Leonie studiert Geschichte im Master in Münster und hat ihre Bachelorarbeit über Displaced Children geschrieben. Wenn sie nicht gerade damit beschäftigt ist, ihren Literaturworkload für die Woche zu verarbeiten, trifft man sie häufig in Boulderhallen, beim Akrobatiktraining oder da, wo Musik ist.

Content Notes: Der Kurs behandelt ein Thema, dessen historischer Kontext durch den 2. Weltkrieg und die unmittelbare Nachkriegszeit geprägt ist. Potentielle CN für die Kursinhalte sind deshalb Krieg, Tod, verschiedene Arten von Gewalt, Vertreibung, Konzentrations-/Vernichtungslager, Zwangsarbeit, Rassismus, Sexismus und psychische und körperliche Gesundheit. Einige dieser CN werden wir allerdings nicht explizit behandeln (bspw. in Form einer Schilderung eines Gewaltverbrechens), sondern diese Themen kommen im historischen Kontext vor (bspw. in der Schilderung „Person A kommt aus Konzentrationslager B in das Displaced Persons Camp C“).

W106. Tango Argentino de los Vampiros ¶

– Windischleuba 1. Hälfte.

Tango Argentino ist ein gefühlvoller und ausdrucksstarker Tanz. Ohne festen Rhythmus bewegen sich Paare im Einklang mit der Musik, wobei jeder Schritt einzeln geführt wird. Man muss sich also weder Grundschritt noch Figuren merken.

In diesem Anfängerkurs sind keinerlei Vorkenntnisse erforderlich. Unser Fokus liegt auf dem Führen und Folgen. Wie es beim Tango Argentino üblich ist, werden wir die Tanzpartner und auch die Rollen regelmäßig wechseln. Die Tanzhaltung kann dabei je nach Vorliebe zwischen eng und offen variieren. Im Kurs lernen wir einige klassische Schrittfolgen kennen und beschäftigen uns mit den Besonderheiten der „Milonga“, einem Tango-Argentino-Tanzabend.

Mario hat Tango Argentino vor einigen Jahren im CdE kennengelernt und ist seither davon begeistert.

Pia wurde von Mario mit der Begeisterung über Tango Argentino angesteckt und hat seitdem viele Tanzkurse dazu besucht.

W115. Die Crew – Mission Tiefsee ¶

– Windischleuba 1. Hälfte.

Willkommen im Reich der ewigen Finsternis! Wir wollen auf Tiefsee-Expedition gehen und dabei versuchen, uns nicht in Untote zu verwandeln, sondern als Crew bis zum Ende zu überleben.

Das allseits beliebte Spiel „Die Crew – Mission Tiefsee“, ein kooperatives Stichspiel, wird auf vielen Akademien gespielt. Leider ist die Zeit zwischen den Kursen meist zu knapp, daher werden wir nun einen ganzen Kurs damit zubringen, uns von vorne bis hinten durch die Missionen zu kämpfen.

Ziel des Kurses ist es, das Spiel in fester Konstellation (je nach Kursgröße also in einer oder mehreren festen Gruppen) komplett durchzuspielen. Wenn das schneller geht als erwartet, können wir anschließend noch ein bisschen kreativ mit dem Spielmaterial umgehen und uns z.B. Missionen überlegen, die mit genau einer Kartenverteilung möglich sind, effektive Kommunikationsstrategien überlegen, die Schwierigkeitsgrade der einzelnen Aufträge kritisch hinterfragen, eine Mission mit der maximalen Anzahl erfüllbarer Aufträge entwickeln oder oder oder… Ihr müsst das Spiel noch nicht kennen, um diesen Kurs zu wählen, die Regeln sind schnell erklärt. Disclamer: Die Kursleitenden haben viel Spaß an diesem Spiel, aber können die Theorie dahinter nur laienhaft beschreiben.

Uta studiert im echten Leben ein bisschen Mathe und findet kooperative Spiele fast so toll wie Blockflöte spielen. Johanna schreibt im echten Leben ein bisschen an ihrer Masterarbeit in Meteorologie (zur WinterAka hoffentlich nicht mehr) und spielt von allen Gesellschaftsspielen die Kooperativen am Liebsten.

W119. Otamaton Plus: Möglichkeiten der Live-Elektronik und Studiotechnik ¶

– Windischleuba 1. Hälfte.

Und Lao-Tse sprach: ,,Willst du einen Klang, ‚nen schönen, musst du nur Otama-tönen!“ In diesem Kurs bringen wir die Möglichkeiten dieses tradionsträchtigen Instrumentes auf ein neues Niveau. Das Otamaton mit einem Mikrophon abzunehmen, gibt uns nämlich die Gelegenheit, vor die Lautsprecher-Audioausgabe beliebige Effekte zu schalten, zum Beispiel Verzerrung, Equalizer oder Pitchshifting, das wir sogar nutzen können, um ganze Akkorde zu bauen. Doch Achtung: Dies ist kein Spaßkurs! Wir wollen vielmehr beschriebenen Aufbau als Ausgangspunkt nutzen, um euch euch Grundlagen der Studiotechnik und Liveelektronik näherzubringen. Im Studiotechnikteil beschäftigen wir uns unter anderem mit verschiedenen Typen von Mikrophonen, Aufnahmetechnik und Nachbearbeitung, wofür wir Audacity, eine kostenlose, aber mächtige, OpenSource-Software, nutzen (es sei denn natürlich, ihr besitzt andere Programme, mit denen ihr arbeiten wollt), während der Liveelektronikteil euch in die Programmierumgebung Max/MSP einführt. Letztere funktioniert grob so, dass mit einem eingehenden Audiosignal quasi in Echtzeit Rechenoperationen durchgeführt werden, bevor das manipulierte Signal wieder ausgegeben wird, wobei die Möglichkeit besteht über Steuerelemente das Patch live zu „spielen“. Mathematische Vorkenntnisse oder Programmiererfahrung sind hierfür sicher hilfreich, aber nicht notwendig. Nach dem theoretischen Teil wird der Kurs ein wenig flexibler: Ihr bekommt Zeit für eigene Projekte, in denen ihr das Gelernte anwenden könnt. Gleichzeitig bieten wir optionale kürzere Inputblöcke an, falls ihr noch Bedürfnis nach mehr Theorie haben solltet oder euer Otamatonspiel perfektionieren wollt, und können auch auf Wünsche von eurer Seite eingehen.

Für die Vollversion von Max gibt es eine 30-tägige Probephase, sodass ihr für den Kurs keine Lizenz kaufen müsst (ansonsten 12 Euro im monatlichen Abo), ein Otamaton könnt ihr euch für ca. 30 Euro zulegen.

Jakob hat Max und Studiotechnik in seinem Kompositionsstudium kennengelernt, beschäftigt sich seit etwa einem Jahr damit und hat grundsätzlich eine riesige Freude am Experimentieren mit Klang und Musik. Leo hat vor vielen Jahren damit begonnen, Musik im Homestudio aufzunehmen, arbeitet mittlerweile als Veranstaltungstechniker, hat vergangenen Sommer das Otamatonspiel für sich entdeckt und liebt es ebenfalls, zu experimentieren. Den beiden erschien es auf den letzten Sommerakademien an irgendeinem Punkt sowohl naheliegend als auch notwendig, die klanglichen Möglichkeiten des Otamatons durch verschiedene Verzerrungen und Mehrstimmigkeit zu erweitern.

W125. Tanz der Vampire ¶

– Windischleuba 1. Hälfte.

Seid bereit! Passend zum Motto der Aka werden wir tanzen. Doch wer würde sich mit einem Tanzkurs zufrieden geben, wenn man auch zwei haben kann? Auf Grund zu vieler Ideen der Kursleitenden wollen wir ein neues Konzept ausprobieren und zwei Tanzkurse in einem halten. Die Kurszeit wird etwa hälftig aufgeteilt. Zum einen wollen wir einen Standardtanzkurs mit Fokus auf Technik geben. Wir werden über die Tänze Langsamer Walzer, Tango, Quickstep, Wiener Walzer und Slowfox (oder eine Teilmenge davon), und Dinge wie Haltung in sich, Haltung im Paar [1], die richtige Art, einen Schritt zu machen, und Außenseitigkeit reden.

Die andere Hälfte der Zeit wollen wir Latein tanzen. Auf die Musik des den Kurstitel gebenden Musicals. In Formation [2]. Hier wird es mehr um Synchronität, Choreographie lernen und Positionen der Paare relativ zueinander und nur vereinzelt um technische Details gehen. Damit wir etwas haben, worauf wir aufbauen können, wäre es schön, wenn ihr schon etwas Tanzerfahrung mitbringt. Ihr solltet etwa das Niveau eines ersten Fortgeschrittenenkurses oder eines absolvierten Sommerakatanzkurses haben, oder in anderer Maßeinheit mindestens die Grundschritte in vier der Standardtänze und einen Fan tanzen können. Falls ihr unsicher bei der Einschätzung seid oder andere Fragen habt, schreibt uns gerne eine Mail.

Eva hat inzwischen schon einige Erfahrung mit dem Leiten verschiedener Tanzkurse auf Akademien und freut sich immer wieder, in bisher jedem etwas auszuprobieren, das sie so noch nicht unterrichtet hat. Adrian kennt sie aus dem gemeinsamen Tanztraining. Adrian tanzt sich bereits durch sein halbes Leben und für sein Leben gern. Seit fast 2 Jahren ist Turniertanz seine große Leidenschaft. Nebenbei arbeitet er als Assistenzarzt in Würzburg. In seiner sonstigen Freizeit spielt er am liebsten (Brett-)spiele und hört passioniert schlechte Musik. Er liebt die Elefanten.

Disclaimer aller Art:

[1] Um eine Führung durch innerkörperliche Bewegung zu ermöglichen, wird Standard in „richtiger“ Haltung sehr eng getanzt (Körperkontakt variierend etwa von Hüfte bis unteres Drittel Brustkorb). Wir werden vermutlich auf diese Art der Haltung eingehen (auch abhängig vom Interesse der Teilnehmenden), ihr habt aber jederzeit die Option, dies nur einen Teil der Zeit, gar nicht oder nur mit bestimmten Personen zu probieren. Wir werden dazu anhalten, Wünsche diesbezüglich unhinterfragt umzusetzen, allerdings müsst ihr sie (auf Nachfrage und ggf. auch ohne) äußern. Partnerwechsel sind vorgesehen, aber ebenfalls optional. Ein Wechsel zwischen führender und nicht führender Position ist - je nach Präferenz der weiteren Teilnehmenden - prinzipiell möglich.

[2] Beide Kursleitenden haben das noch nie gemacht, sind aber sehr gespannt darauf, es auszuprobieren. Insbesondere möchten wir, dass alle Beteiligten Spaß haben und kein Druck durch ein vorher festgesetztes Ziel entsteht. Das wollen wir erreichen, indem wir die Choreo zunächst sehr einfach und in unterschiedlicher Länge beendbar halten und dann gemeinsam im Kurs sehen, wie wir vorankommen und wie viel wir machen wollen. Eine Aufführung wäre bestimmt schön, ist aber nicht notwendig. Kleidungsrichtlinien werden hauptsächlich Farbwahl beinhalten. Ein Wechsel der Partner*innen oder Führungsrollen ist hier im Allgemeinen nicht vorgesehen.

W127. Einführung in die Lie-Theorie ¶

– Windischleuba 1. Hälfte (cancelled).

So wie die Gruppentheorie ursprünglich zur Lösung von Polynomgleichungen entwickelt wurde, entstand die Lie-Theorie als das stetige Analogon aus der Lösungstheorie von Differentialgleichungen. Heutzutage hat sich daraus ein sehr interessantes, abstraktes und von Differentialgleichungen losgelöstes Teilgebiet der Differentialgeometrie entwickelt, welches Algebra und Topologie verbindet.

In diesem Kurs werden wir eine Einführung in die Lie-Theorie geben: Nachdem wir einige Grundlagen aus der (linearen) Algebra und Topologie eingeführt (oder wiederholt) haben, werden wir Matrix-Lie-Gruppen definieren und einige Beispiele und Eigenschaften besprechen. Anschließend befassen wir uns mit der Theorie der abstrakten Lie-Algebren. Sollte die Zeit reichen, werden wir uns weiterführenden Themen wie abstrakten Lie-Gruppen oder ihrer Verbindung zu Lie-Algebren, den Sätzen von Lie, widmen.

Um am Kurs teilnehmen zu können, solltet ihr ein sicheres Verständnis von Vektorräumen, Gruppen und offenen Mengen haben, welches etwa in der ersten Hälfte der Vorlesungen zur Linearen Algebra 1 und Analysis 1 erlangt werden kann. Zudem solltet ihr Freude an abstraktem mathematischen Denken und am eigenständigen Knobeln haben.

Linus und Minona studieren beide Mathematik im Master in Würzburg, haben eine Vorliebe für (Vam)PI(re) und freuen sich, euch nicht nur bei der morgendlichen Lauf-KüA zu sehen, sondern auch in diesem Kurs.

W131. Le Club des Démons Français  ¶

– Windischleuba 1. Hälfte.

Nos chers démons et tous ceux qui souhaitent encore le devenir,

Vous êtes frustrés parce que vous aimeriez pratiquer davantage votre langue préférée ? Désirez-vous parler français dans une ruelle obscure sous le reflet de la lune ? Vous ne voulez pas de cours de langue traditionnel, mais plutôt un cours de conversation chill entre démons d’esprit similaire ? Venez dans notre club « Les démons de minuit » au Vampirschloss à Windischleuba !

Votre niveau de langue n’est pas important, vous devez seulement avoir envie de parler et de discuter en français. Notre but est de créer une ambiance relax où chacun ose utiliser ses connaissances en français sans avoir peur (Il faut faire des fautes pour apprendre :) ). Pendant le cours, nous aimerions écouter des chansons classiques, lire des livres, manger des spécialités françaises, vous équiper avec du vocabulaire spécial (par exemple langage informel, jurer, …), jouer à des jeux drôles et surtout parler !! N’hésitez pas à proposer vos propres idées aussi ! On se verra à minuit :).

À propos des démons initiateurs :

Sophie vient de finir ses études franco-allemandes de chimie, pendant lesquelles elle a passé deux années scolaires à Lyon. Elle est responsable du « Denglösisch » du cours et doit encore chercher son dictionnaire de gros mots dans le grenier hanté de ses parents.

Nat étudie aussi la chimie, actuellement en master à Munich. Après avoir terminé sa licence « Regio Chimica », un cursus franco-allemand où l’on étudie deux semestres à Mulhouse (et le reste à Fribourg), Nat est trop triste que son master soit uniquement en allemand (bon, et en anglais). Nat est responsable de la musique kitsch pendant le cours et ne va pas hésiter à vous donner des maux d’oreilles avec des chansons des darons.

Fun fact : les deux se sont rencontrés lors d’un cours de français au CdE en 2016.

W134. Pathfinder 2e für Anfänger und solche, die schon Blut geleckt haben ¶

– Windischleuba 1. Hälfte (cancelled).

In den langen einsamen Nächten ihrer heimischen Schlösser langweilen sich Vampire manchmal ganz beträchtlich. Was könnte da die Langeweile besser vertreiben als Pen&Paper-Rollenspiel.

Der CdE hat eine reiche Historie verschiedener Rollenspielsysteme, welcher ich gerne mein persönliches Lieblingssystem - Pathfinder 2e - hinzufügen würde.

In diesem Kurs wollen wir Einsteiger-Abenteuer für Pathfinder 2e gemeinsam bestreiten. Die Abenteuer (Trouble in Otari & Menace in Otari) sind klassische Dungeon-Crawl-Abenteuer mit Rätseln und freien Rollenspielelementen.

Für den Kurs ist keinerlei Vorwissen nötig, weder in Bezug auf das System noch auf Rollenspiel im Allgemeinen. Nur rudimentäre Englisch-Kenntnisse werden erwartet, um die Charakterblätter auf englisch lesen zu können. Auch Vorbereitung wird dank vorgefertiger Charaktere nicht erwartet - wer sehr motiviert ist, kann sich vor der Akademie aber in Absprache mit mir einen Charakter erstellen.

In diesem Kurs heiße ich explizit jeden willkommen, vom blutigen (haha) Anfänger bis zum erfahrenen Rollenspielexperten. Ich habe auch ein Herz für Powergamer!

Pathfinder 2e ist eine Weiterentwicklung des Pathfinder-Systems, welche ultimativ auf Dungeons & Dragons 3.5 basiert. Caro spielt neben Pathfinder noch Fantasy Flight Star Wars, Midgard, Pathfinder for Savage Worlds, Der Eine Ring, Shadowrun, Dungeons & Dragons, und diverse Kleinsysteme, kommt aus München, hat Chemie studiert und arbeitet mit IT und Patenten. Sie hofft, mit diesem Kurs auch ihre Spielleiterfarung etwas ausweiten zu können.

W135. Mitternachtsbastelstunden ¶

– Windischleuba 1. Hälfte (cancelled).

Dir sind schon vor Jahrhunderten die Ideen ausgegangen, was du in deiner Burg im Schatten tust, wenn du auf die finstere Nacht wartest? Oder gehörst du gar zu den Sterblichen, welche ihre Zeit mit kleinen Projekten füllen wollen? Sei es in Vorlesungen, die Zeit im Wartezimmer, im Zug oder eben im kalten Keller der heimischen Burg, wir wollen viele kleine kreative Sachen angehen, um die Langeweile fernzuhalten. Von Freundschaftsarmbändern über Perlentiere bis Schrumpffolie haben wir uns ein paar Basteleien überlegt, die wir euch im Kurs zeigen wollen. Dabei beschäftigen wir uns erst mit verschiedenen Techniken, um dann in den späteren Kursschienen eigene Projekte umzusetzen.

Es können Materialkosten von bis zu 8€ anfallen.

Maike studiert Physik in Aachen und ist gerne kreativ, aber dabei meistens ungeduldig. Leonie hat Informatik studiert, bastelt schon seit sie klein ist in alle möglichen Richtungen und bekommt manchmal die Frage gestellt, was sie eigentlich nicht ausprobiert hat.

W136. Webscraping - Die Macht der Daten ¶

– Windischleuba 1. Hälfte (cancelled).

Viele Menschen sagen, Vampire gäbe es gar nicht. Und dennoch browsen sie im Internet und werden ausgesaugt, genauer: ihre Daten. In diesem Kurs drehen wir den Spieß um! Wir werden selber zum Vampir und schauen uns an, wie wir Daten aus dem Internet – von Wikipedia bis zur Deutschen Bahn – automatisch sammeln und auswerten können.

Im Kurs werdet ihr lernen, wie Webseiten funktionieren, wie man sie mit Python auswertet und ob etwas dagegen spricht mit einem Programm YouTube-Videos herunterzuladen. Ihr braucht für den Kurs nur einen eigenen Laptop auf dem Python installiert ist. Dafür bekommt Ihr auch nochmal eine Anleitung.

Felix studiert Mathematik und arbeitet nebenbei an seinen mehr oder weniger skurrielen Informatik-Projekten.

W144. Biss zum Schließen des Vorhangs ¶

– Windischleuba 1. Hälfte.

In diesem Kurs wollen wir uns den Filmklassiker „Twilight - Biss zum Morgengrauen“ anschauen und danach eine kleine Parodie hiervon erarbeiten. Das ist eine gute Idee, da der Film durch fragwürdiges Schauspielern, interessante Inszenierungsentscheidungen, problematische Botschaften und die Unfähigkeit der Protagonistin, eine Ketchupflasche richtig zu verwenden, beeindruckt. Der Fantasie sind bei der Inszenierung keine Grenzen gesetzt. Dabei können wir uns auch mit verschiedenen Theaterübungen beschäftigen und grundlegende Schauspielprinzipien erlernen. Besondere Vorkenntnisse sind für diesen Kurs nicht erforderlich, wobei Freude am Schreiben und Spielen von Theaterszenen förderlich ist. Eine tiefe, aufrichtige Liebe zum Originalwerk könnte hinderlich sein, da wir es schon sehr durch den Kakao ziehen wollen. Content Warnings für den Film beinhalten: übernatürliche Kreaturen, Gaslighting, antifeministische Botschaften, kulturelle Aneignung, nicht konsensuales Einbrechen ins Schlafzimmer der Protagonistin und Zuschauen beim Schlafen, problematische romantische Beziehung mit Machtungleichgewicht, versuchte Vergewaltigung (verhindert vor physischer Konfrontation), Kidnapping, graphische Darstellung von Gewalt, Blut und Trinken von Blut, Veretzungen und Krankenhausaufenthalt sowie versuchter Mord.

Estella hat Psychologie studiert und ist gerade in den letzten Zügen der Ausbeutung zur Psychologischen Psychotherapeutin. Sie hat schon in verschiedenen Theatergruppen mitgespielt und Regie geführt. In ihrer Freizeit singt sie außerdem gern und versucht sich mehr oder weniger erfolgreich in Tanzkursen. Zudem hat sie viel Freude an schlechten Wortwitzen, den Robben und Unfug allerlei Art.

W151. AI verstehen (1/2) von PyTorch zu Transformern ¶

– Windischleuba 1. Hälfte.

In diesem Kurs werdet ihr ein grundsätzliches Verständnis davon bekommen, wie Large Language Models (wie ChatGPT, Claude, Gemini…) funktionieren. Dabei werden wir euch ein bisschen was erzählen, aber ihr werdet hauptsächlich selbst programmieren.

Der Kurs ist in zwei Teile aufgeteilt, die ihr unabhängig voneinander besuchen könnt. Sie eignen sich aber insbesondere dazu, beide zu besuchen, da die Themen direkt aufeinander aufbauen.

Im Laufe der letzten Jahre haben wir das Aufkommen immer besserer „Künstlicher Intelligenzen“ beobachtet, ohne dass irgendjemand genau wüsste, wie sie funktionieren und warum sie sich so verhalten, wie sie es tun.

Aber wie erschafft man überhaupt Computerprogramme, ohne diese genau zu verstehen? Um dieser Frage auf den Grund zu gehen, werden wir einen praktischen Crash-Kurs in Machine Learning machen, der darin kulminiert, dass wir einen Transformer implementieren und trainieren können und dabei eine grobe Vorstellung davon haben, wie das Ganze funktioniert.

Themen für Teil eins (vorläufig): - Tensor-Manipulation (EinOps) - Backpropagation - Optimizers & Hyperparameter - Implementierung und Training eines CNN - Verstehen und Implementieren eines Transformers

Vorwissen: Ihr solltet bereits grundsätzliche Programmiererfahrung in Python haben. Machine Learning Vorkenntnisse werden nicht erwartet.

Vorwissensselbsttest: - Was ist eine Klasse, und wie implementiere ich sie in Python? - Wie implementiere ich eine Funktion? - Was ist der Unterschied zwischen einer Klasse und einem Objekt? Wenn ihr keine Probleme beim Beantworten dieser Fragen habt, habt ihr wahrscheinlich genug Vorwissen.

Kursleitung: Julian - 25 - Studierte eigentlich Physik und Philosophie, hat aber das letzte Jahr mit Kursen und Forschungsprojekten in „KI-Sicherheit“ verbracht. Emma studiert eigentlich Linguistik und Digital Humanities, aber arbeitet in einem Lab für Data Science, wo zu AI Safety geforscht wird.

W153. Skat ¶

– Windischleuba 1. Hälfte (cancelled).

In diesem Kurs lernen wir die Regeln des Skatspiels kennen. Wir beginnen mit einfachen Varianten wie dem Offiziersskat zu zweit und arbeiten uns dann zu den Turnierregeln vor. Am Ende planen wir, ein kleines Turnier zu organisieren, abhängig vom Fortschritt des Kurses nur für diesen oder für die gesamte Akademie. Außerdem ist ein Besuch im Spielkartenmuseum eingeplant, um die „Skat-Kunst“ aus einer anderen Perspektive zu erleben.

David Hahn, ein leidenschaftlicher Skatspieler mit jahrelanger Erfahrung, hat bereits einige Turniere organisiert. Ida Hahn, die ebenfalls gut trainiert ist. Sie möchten Ihnen bis Mitternacht an Silvester nicht nur das Spiel erklären, sondern auch ihre eigenen Erfahrungen und Freude am Spiel weitergeben.

W157. Verstehen, was die Welt im Innersten zusammenhält - Teilchenphysik für Blutsauger ¶

– Windischleuba 1. Hälfte.

Die Welt besteht aus Atomen - von atomos, unteilbar. Wenn du ungefähr an dieser Stelle in der Schule immer ausgestiegen bist, ist dies der richtige Kurs für dich. Wir wollen dir die Konzepte der Physik der kleinsten Dinge beibringen, und zwar Häppchenweise, wobei wir Mathematik eher wie Knoblauch behandeln werden.

In diesem Kurs kannst du lernen, welche Teilchen Spiegelbilder haben und welche nicht, was es mit diesen lustigen Pfeildiagrammen auf sich hat, die Teilchenphysiker so gerne zeichnen, warum die Physiker immer größere und größere Maschinen bauen wollen, um immer kleinere und kleinere Dinge anzuschauen, und welche Kräfte die Welt wirklich im Innersten zusammenhalten.

Dieser Kurs richtet sich an Menschen, die keine Vollblut-Physiker oder -Mathematiker sind, aber das Bedürfnis haben, endlich mal Einblick in die Teilchenphysik zu bekommen und mitreden und mithören zu können. Der Kurs benötigt keine Vorkenntnisse, die über die Physik und Chemie der Mittelstufe hinausgehen, und möchte ohne Mathematik auskommen: Es wird ein paar Gleichungen geben, aber nur zur Illustration und sie beißen nicht. Physikinteressierte aufgepasst: Wenn du schon wenigstens zwei der folgenden Fragen beantworten kannst, bist du in diesem Kurs falsch: - Was ist der Unterschied zwischen der Starken Wechselwirkung und der Starken Kernkraft? - Warum wussten wir von der Existenz des Neutrinos lange, bevor wir es entdeckten? - Wie viele verschiedene Quarks gibt es? Umgekehrt solltest du diesen Kurs unbedingt wählen, wenn du sie selbst beantworten können willst oder viele Fragen über den Aufbau unserer Welt aus den kleinsten Dingen hast, die du dich nie zu fragen getraut hast.

Anna und Carsten beginnen gerade mit ihrer Promotion bzw. Habilitation in Teilchenphysik und wollen ihre Begeisterung für das Fach mit euch teilen.

W159. Technische Strömungslehre  ¶

– Windischleuba 1. Hälfte (cancelled).

Die Technische Strömungslehre ist ein Teilgebiet des Maschinenbaus, das sich mit Fluiden und deren Eigenschaften auseinandersetzt. Dazu wird das grundlegende Verhalten von Fluidströmungen mathematisch in sogenannten Transportgleichungen beschrieben. Unter Annahme bestimmter Rahmenbedingungen können diese Transportgleichungen gelöst werden, um Aussagen über konkrete Systeme zu treffen.

Im Rahmen dieses Kurses wollen wir die zwei einfachsten Transportgleichungen betrachten, die Kontinuitätsgleichung und die Navier-Stokes-Gleichungen, die Massen- und Impulstransport beschreiben. Anhand dieser leiten wir die Strömungsprofile verschiedener laminarer Schichtströmungen her. Zuletzt beschäftigen wir uns mit entdimensionalisierten Gleichungen und mit dimensionslosen Kennzahlen, die ein wichtiges Werkzeug der Strömungslehre darstellen.

Der Kurs richtet sich an Menschen, die mit den oben genannten Kursinhalten noch nichts anfangen können. Mathematische Vorkenntnisse über Ableitungen und Integrale sind sinnvoll.

Luis studiert seit einigen Jahren Maschinenbau und hat in der letzten Zeit die Motivation entwickelt, möglichst viel von dem coolen Kram, den man dabei so lernt, im CdE zu teilen. Erwartet weitere Kurse auf den nächsten Akademien!

W161. Vampir-Shirt von Hand nähen ¶

– Windischleuba 1. Hälfte.

Dich begeistern die weiten Shirts mit bauschigen Ärmeln, die die Vampire in Filmen immer zu tragen scheinen? In diesem Kurs werden wir das Muster von Bernadette Banner nutzen (https://www.youtube.com/watch?v=Ql9r8UKIvZs) und unser eigenes Vampir-Shirt nähen. Und das ganz von Hand!

Erfahrung im Nutzen von Schnittmustern oder Nadel und Faden sind nicht vonnöten. Wir schneiden unsere Stoffe zusammen im Kurs zu (es sind alles nur Vierecke, also keine Sorge) und die drei Nahtarten, die uns begegnen werden (Heftstich, Steppstich und Blindstich), sind einfach zu lernen. Aber natürlich sind auch erfahrene Näher:innen herzlich willkommen.

Den Stoff, Nähgarn und Knöpfe, aus denen ihr euer Shirt nähen wollt, müsst ihr selber mitbringen. Wir werden uns aber rechtzeitig vor der Aka zusammensetzen (auf z.B. Dicord o.ä.), um zu klären, wer wie viel braucht, wobei ich euch auch gerne bei der Stoffwahl berate. Ihr werdet also genügend Zeit haben, euren Stoff, sowie dazu passendes Nähgarn und Knöpfe besorgen zu können. Je nach Stoffwahl können dabei Kosten aufwärts von 15-25€ entstehen. Näh- und Stecknadeln, sowie Stoffschere werde ich stellen, wer aber eigenes Werkzeug hat, darf dieses natürlich auch gerne mitbringen.

Sara hat bereits drei dieser Shirts genäht (wenn auch nur eines ganz von Hand) und erweitert ihre Gaderobe beständig um weitere selbstgenähte Stücke.

W162. Twilight Imperium ¶

– Windischleuba 1. Hälfte (cancelled).

Hallo liebe CDElies. In diesem Kurs wollen wir uns an die Eroberung der Galaxis wagen. Es wird ein epischer Kampf, doch am Ende kann es nur einen Sieger geben.

Twilight Imperium (kurz TI) ist ein Brettspiel , bei dem asymmetrisch angelegte Fraktionen mit großen Flottenverbänden um die Herrschaft über Planetensysteme ringen. Man besiedelt für die Rohstoffgewinnung und politischen Einfluss Planeten, hebt Flotten aus, handelt mit den Mitspielern, erforscht Technologien und frönt dem Fratzengeballer, vor allem um das Zentrum der Galaxie. Das Spiel zeichnet sich auch dadurch aus, das die einzelnen Partien je nach Spieleranzahl (2-8) schon mal 8-12 Stunden dauern können, also perfekt für eine Akademie, wo man auch mal so viel Zeit zu Verfügung hat.

Robin spielt seit zwei Jahren immer mal wieder TI, wenn sich die Gelegenheit ergibt. Außerdem ist er immer wieder sehr davon überrascht, wie unterschiedlich die einzelnen Partien sind und wie schnell die Zeit eigentlich beim spielen vergeht.

W163. Scary and Fantastical – English Poem- and Prose Writing ¶

– Windischleuba 1. Hälfte (cancelled).

German might be the language of poets and thinkers, but a lot of them didn‘t get the memo. Today, most of us watch English TV, read English books (translated or otherwise) and listen to English music. So why not try writing our own stories and rhymes in English, too?

In this course, we‘ll read poems and short stories from the Anglosphere, look at style and craft, experiment with language, and spend a lot of time writing!

This course is for all those who enjoy reading and want to dabble in creative writing, those who have writing experience and want to try something new, and those who have fond memories of their English Lit class. Although we will talk a little about writing theory, most of our time will be spent writing in timed exercises, collaborative games and long freeform sessions. The course will be held in English, so language proficiency of C1 or higher is recommended, as is a willingness to speak English even if you aren‘t totally fluent.

You will need a college block or laptop, as well as a few pens or pencils to write with. Please choose one poem or short story to present, so we can read it together.

Alex studies Philosophy & Economics in Bayreuth, took up creative writing in her teens and promises that this course will be more relaxing than last year‘s ‚Kreatives Schreiben‘ bootcamp. Her friends frequently scold her for her mangled, anglicism-laden “German”, but none of them have ever complained about her English.

Disclaimers:

Writing can be an intensely personal and vulnerable experience. It would still be preferable if you are comfortable sharing (at least some of) your work with the course. To that end, I recommend steering clear of intense biographical writing and the depiction of extreme or upsetting content for the duration of the course.

We will strive to maintain a comfortable course climate and safe atmosphere, and if a participant is uncomfortable with any content or topic, they can speak up at any time. However, fiction (your own and the short stories you‘ll supply) frequently touches on topics such as violence, sexism, abuse, sexuality, mental health issues, oppression and other potential “triggers”. Past experience in creative writing courses has shown that a preemptive, comprehensive content warning system is impossible to consistently enforce and rarely effective.

Therefore, before choosing this course, make sure you are able to clearly define and enforce your boundaries around any “triggers” you may have. You don‘t have to justify anything, but we can only steer clear of specific sensitive topics if you ask.

W165. Von Absätzen bis Zeilenumbrüchen: Der Typographiekurs  ¶

– Windischleuba 1. Hälfte.

Hast Du schon einmal beim Betrachten einer Buchseite, einer Speisekarte oder einer Website Gedanken wie »Wie schön, so etwas möchte ich auch können!« oder »Ohgott, wie furchtbar chaotisch!« gehabt? Dann komm in den Typographiekurs!

Grob gesagt beschäftigt sich das Handwerk der Typographie mit dem Setzen von Schrift durch Anordnung von Schriftzeichen. Als solches versucht es, unser ästhetisches Empfinden durch formale (z.B. geometrische) Kriterien explizit zu machen und auf diese Weise eine Sprache zu entwickeln, in der man sich gut darüber austauschen kann.

In diesem Kurs wollen wir einige dieser Kriterien kennenlernen. Zunächst beschäftigen wir uns mit einigen (grundlegenden, aber leider gar nicht so allgemein bekannten) Regeln der Zeichensetzung im Deutschen wie im Englischen. Anschließend werden wir verschiedene Schriftarten und -familien vergleichen. Schießlich treten wir einen Schritt zurück und betrachten das Layout der Seite als Ganzes. Dabei wollen wir versuchen, möglichst undogmatisch zu sein: Das Hauptziel des Kurses ist es, verschiedene Möglichkeiten zu diskutieren, Inhalt in Form zu bringen.

Im Prinzip sind für diesen Kurs keinerlei Vorkenntnisse notwendig. Wenn es zu der Frage kommt, wie man die Konzepte ganz konkret technisch umsetzt, werden wir dies jedoch anhand von (grundlegenden) LaTeX-Befehlen erklären. Falls Du also die Kursinhalte vor Ort ausprobieren möchtest, dann solltest Du einen Laptop mitbringen, auf dem eine vollständige LaTeX-Distribution installiert ist, und mit dieser (einfache) Dokumente erstellen können.

Florian ist Postdoc in der Algebraischen Topologie und auf Akademien meistens singend anzutreffen. Er kann bedauerlicherweise nicht durch eine Fußgängerzone gehen ohne den Impuls zu verspüren, unzählige Werbeschilder optisch zu reparieren. Philip ist Postdoc in der mathematischen Gravitationsphysik und ist oft genervt von seiner Tendenz, beim Lesen von Texten an typographischen Ungereimtheiten hängen zu bleiben. Beide haben schon viel zu viel Zeit damit verbracht, miteinander über eigentlich unwichtige typographische Details zu diskutieren.

W180. Karaokekurs ¶

– Windischleuba 1. Hälfte (cancelled).

Du singst gern und hast aber keine Lust zu warten, bis der Alt seine Stimme einstudiert hat? Du wolltest immer schon mal Bohemian Rhapsody ermorden? Dann bist du bei uns genau richtig!

Wir wollen unserer Begeisterung für das Singen frönen. Es kommt nicht auf Qualität, sondern nur auf Begeisterung an. Wir wollen singen, singen und noch mal singen. Alle Duschensänger, Profis und Tontauben sind bei uns herzlichst willkommen.

Indra und Johannes haben schon einmal einen Karaokekurs geleitet und wissen aus eigener Erfahrung, dass es durchaus passieren kann, dass danach die Stimmbänder (un)tot sind. Bitte überlegt euch also gut, ob ihr drei Tage Singen auch durchhaltet.

W184. Definitely not a Musical Course ¶

– Windischleuba 1. Hälfte (cancelled).

Na, verstehst du die Anspielung im Kurstitel? Wenn ja, dann bist du wahrscheinlich ein typischer Musical-Fan, der schon so manchen Abend damit verbracht hat, auf YouTube nach verwackelten Handyvideos von Broadway-Shows zu suchen. Wenn nicht, umso besser, dieser Kurs ist trotzdem absolut richtig für dich!

Denn in unserem Kurs rundum Musicals ist für jeden was dabei, ob Musical-Entusiastin oder „Na gut, dann geb ich diesem Konzept Musical eben mal eine Chance“-Mensch.

Statt purer Theorie oder reiner Praxis wollen wir Musicals aus verschiedenen Perspektiven betrachten: Als Zuschauerinnen, Theater-Kritikerinnen, Darstellerinnen und Regisseurinnen wollen wir in die Welt dieses unserer Meinung nach großartigen und unglaublich vielseitigen Genres eintauchen. Vor allem werden wir Musicals schauen, teils komplett und teils in Ausschnitten. Dabei wollen wir ein möglichst breites Bild des Genres zeichnen, von Klassikern bis zu modernen Musicals. Wir wollen uns dabei nicht nur auf Bühnenfassungen beschränken, sondern auch Filmadaptationen gemeinsam ansehen.

Wir wollen über die Gestaltung von Musicals diskutieren, über die Nutzung der drei Elemente Schauspiel, Tanz und Musik und die Wirkung verschiedener Inszenierungen. Was grenzt Musical von anderen Sparten ab, was zeichnet es aus? Aber auch: Was sollte Musical sein und was nicht, wo liegen seine künstlerischen Grenzen und Möglichkeiten? Wie werden Musicals in der Gesellschaft wahrgenommen und konsumiert?

Auch jede*r, der/dem das nun zu viel Theorie war, soll nicht enttäuscht werden: Abhängig von euren Wünschen möchten wir uns zusammen in entspannter Atmosphäre an Musicalsongs und Schauspielelementen versuchen, um so selbst zu erfahren, was Musical so besonders macht.

In der Kategorie „Musical Reinvented“, in der wir einmal in die Regisseur*innenrolle schlüpfen wollen, haben wir überlegt: Was wäre, wenn ein Musical, wie so manche Oper, einmal eine komplette Neuinszenierung erfahren würde, um zum Beispiel in einem neuen politischen Kontext zu stehen? Wie würdet ihr es gestalten?

Da wir unmöglich all dies in nur 7 Kursschienen schaffen können, werden wir im Vorlauf und auch während des Kurses gemeinschaftlich besprechen, wo eure Bedürfnisse und Wünsche liegen. Wir betrachten den Kurs als einen dynamischen Raum, den wir miteinander gestalten und in welchem Platz für Impulse und Ideen sein darf und auch soll. Wenn euch Aspekte besonders (oder besonders wenig) interessieren, möchten wir das gern berücksichtigen. Wenn ihr ein noch ungenanntes Thema (und vielleicht sogar Input dazu) habt: Nehmen wir gern.

Viktoria hat inzwischen bei 3 Laien-Musicals und diversen Showcases mitgespielt und muss wohl noch davon überzeugt werden, dass das reale Leben kein Musical ist. Als Amateur-Filmproduzentin und Regisseurin interessiert sie sich eigentlich für alles, bei dem es darum geht, eine Geschichte zu erzählen. Neben kreativen Eskapaden studiert sie Medizin in Berlin und ihre Patient*innen mussten unfreiwillig schon so manche Privatkonzerte erdulden.

Lily hat nur erstaunlich wenige Musicals von Anfang bis Ende gesehen, aber schon unzählige Songs gehört und Sänger*innen am Klavier begleitet. Neben der musikalischen Inszenierung interessiert sie sich besonders für die politischen und gesellschaftskritischen Implikationen, die in dieser Kunstform ausgedrückt werden. Außerhalb dessen studiert Lily verschiedene Dinge in verschiedenen Städten, will mehr in Utopien denken und sucht partizipative, kreative Räume, um sich diesen gemeinschaftlich inner- oder außerhalb des aktuellen, suboptimalen System anzunähern.

Content Warning: Es ist noch nicht eindeutig, mit welchen Musicals wir uns im Einzelnen beschäftigen werden. In Musicals kommen allerdings regelmäßig Themen wie Tod (einschließlich Suizid), Machtmissbrauch, sexueller Missbrauch, Gewalt (psychisch / physisch) und strukturelle Diskriminierungen (unter anderem Sexismus, verschiedene Rassismen, Diskriminierung von Körpern) vor. Sobald die Musicals feststehen, werden wir die tatsächlichen Warnings selbstverständlich an alle Kursteilnehmende kommunizieren.

W218. Vampire: The Masquerade - Echos aus der Vergangenheit ¶

– Windischleuba 2. Hälfte.

Dieser Kurs ist ab 18.

Inhaltswarnungen: (Ritual)Mord, Besessenheit, explizite körperliche und evtl. psychische Gewalt

In einem abgelegenen Fischerdorf werden Leichen gefunden, blutleer und teils mit fehlenden Organen und Extremitäten. Die Taten kopieren den modus operandi einer vor vielen Jahren erfassten Täterin, die noch immer mit einem Pflock im Herzen im Verlies liegt. Handelt es sich um einen Copycat-Täter, wurde damals eine Unschuldige festgenommen oder entkommt sie Nachts dem Verlies und begeht erneut Morde?

Die Spieler:innen schlüpfen in die Rolle von Vampiren in einer geheimen Parallelgesellschaft und müssen das Mysterium lösen. Sie haben verschiedene Hintergründe und Fähigkeiten, die ihnen dabei helfen. Allerdings wird schon bald klar, dass sie jeweils selbst dunkle Geheimnisse haben und versteckten Agendas folgen.

Vampire: The Masquerade (V5) ist ein Tabletop Role Playing Game, wie z.B. D&D. Dabei ist es allerdings viel erzähllastiger und weniger auf Kämpfe ausgerichtet. In diesem Kurs spielen wir gemeinsam eine Chronicle in düsterer Atmosphäre.

Vor der Akademie wird es eine Session 0 zum Abklären von Inhalten und Fragen geben und wir verwenden die safety tools „lines & veils“, „X Card“ und „Open Door“. Eine Erklärung dieser Konzepte findet ihr hier.

Odin ist seit vielen Jahren leidenschaftlicher Rollenspielleiter und Spieler mit besonderer Freude an gruseligen und düsteren Spielen mit viel Fokus auf Rollenspiel und Erzählung und wenig Liebe für präzise Simulationsmechaniken (habt ihr noch Bohnensuppe dabei oder bekommt ihr jetzt Proteinmangel weil ihr nur noch Brot habt? Kannst du diese Münze noch einpacken oder bist du dann überladen?? Kannst du so weit laufen oder fehlt dir ein Meter movement speed??? Egal!) und hat auf der einen oder anderen Akademie auch schon einmal eine Runde DREAD geleitet.

Rollenspielerfahrung ist erwünscht aber nicht 100% notwendig.

Explizit ausgeschlossene Themen sind:

• Gesellschaftlicher oder Institutioneller Rassismus/Sexismus/Homo- oder Transphobie, heißt einzelne NPCs haben zu diesen Themen möglicherweise problematische Meinungen, diese werden aber vom Umfeld weder geteilt noch validiert.
• Sexuelle Gewalt

W220. Bis(s) zum Ende der Zeit – Escape Room basteln ¶

– Windischleuba 2. Hälfte.

Wir wollen Escape Rooms bauen! Und wo bietet sich das mehr an als in den vom Neujahrsmond erleuchteten, schaurig-schwarzen Nächten der diesjährigen Winterakademie, in einem Schloss, das zu dieser Zeit, so munkelt man, ganze Scharen an Vampiren beherbergen wird?

[Wenn ihr also schon immer mal eure Lieblingsvampirgeschichte kreativ dazu nutzen wolltet, eure Mitakateilis einzusperren, haben wir den richtigen Kurs für euch ;) ]

Unser Plan wäre in den ersten 1-2 Tage unsere Räume zu planen und zu bauen und die restliche Kurszeit interessierte Akademieteilis in Kleingruppen beim Spielen dieser Räume zu betreuen.

Dabei möchten wir als Kursleiterinnen euch keine Vorgaben machen, sondern nur helfend zur Seite stehen. Rätsel und Geschichte der Räume sind ganz euch überlassen - ob es nun um Vampire gehen soll oder in eine ganz andere Welt eingetaucht werden kann.

Noch einige Hinweise: Ihr braucht kein Vorwissen. Insbesondere müsste ihr noch nie ein Escape Room selbst gespielt oder gebaut haben. Es könnte zudem sein, dass ihr ein bisschen KüA-Zeit verlieren werdet, auch wenn wir planen das Spielen in die Kurszeit zu legen. Wer nicht will, muss natürlich nicht. Aus Erfahrung können wir aber sagen, dass es durchaus sehr lustig ist zu sehen, wie andere Menschen die eigene Rätsel (nicht…) lösen.

Vicky wurde auf ihrer ersten Sommeraka 2022 direkt zum Escape Room bauen verführt, sodass sie ihre gesamten KüA-Schienen in einem Kellerraum saß und Leuten beim Rätseln zu sah. Umso mehr freut sie sich diesmal einen ganzen Kurs zum Thema zu haben. Sonst studiert sie sowas mit Physik & Chemie und geht Klettern. Tanja denkt schon immer sehr gerne über Rätsel nach. In der Grundschule wollte sie Detektivin werden, inzwischen rätselt sie lieber beim Bouldern oder über die Mathematik. Auch sie freut sich schon auf eure Kreativität.

W230. Freies Tanzen - Improvisierter Paartanz zu fast jeder Musik ¶

– Windischleuba 2. Hälfte (cancelled).

In diesem Kurs wollen wir erkunden, wie man mit anderen frei tanzen kann, ohne dass man im Vorhinein die Schritte abgesprochen hat. Es wird meist zu üblicher CdE Tanzabend Musik getanzt, aber statt der Grundschritte und Figuren für verschiedene Standard oder Latein Tänze zu lernen, werden wir ein paar grundlegende Techniken erlernen, mit denen man sich zu (fast) jeder Musik mit (fast) jedem Tanzpartny bewegen kann.

Wir würden den Kurs mit einigen Übungen beginnen wie jeder Tanzende einen für sich passenden Abstand fühlen und kommunizieren kann beginnen und dann nach und nach gemeinsam entwickeln zu welcher Musik man sich wie bewegen könnte. Dabei üben wir keine „korrekte Tanzhaltung“, sondern erkunden mit was für Körperspannung und Kontaktflächen was für Bewegungen möglich sind. Im Kurs wird ein ständiger Partnerwechsel stattfinden, aber wir bemühen uns, dass das alles so stattfindet, dass sich alle wohlfühlen!

Wir werden versuchen auch einige andere Musik- und Tanzstile wie Tango Argentino, contact improvisation und West Coast Swing einfließen zu lassen, um daraus Methoden und Perspektiven mitzunehmen. Lernziel des Kurses ist es sowohl mit den erlernten Techniken klassischen Tanz zu verbessern, als auch frei zu jeder Tanzmusik Tanzen zu können ohne den spezifischen Tanz zu kennen.

Dieser Kurs bietet sich sowohl für Teilnehmys, die noch gar nicht Tanzen können, als auch für erfahrene Tänzerys, die mal einen freieren Ansatz versuchen wollen, an. Auch werden wir ganz explizit führen und folgen thematisieren und damit spielen. Wir freuen uns mit euch sich eine Woche lang auf Musik und Tanzen und auch auf euren Mitmenschen einzulassen und ein bisschen loszulassen!

Daniel „Sonnenschein“ liebt es seit etwa 11 Jahren zu tanzen, vor allem contact Improvisation und „einfach irgendwas Improvisiertes“. Ansonsten hat er Physik studiert, ist jetzt aber in der IT Beratung / Release Management glücklich. Im CdE hat er schon ein paar PnP Rollenspiel-, Massage- oder Nähkurse geleitet. Und letztes Jahr einen sehr ähnlichen freies Tanzen WinterAka Kurs. Außerhalb ist er im Effektiven Altruismus und ein paar alternativen „Hippie“ Veranstaltungen anzutreffen.

Emily tanzt auch sehr gerne vor allem auf CdE-Akademien mehr oder weniger professionell. Im sonstigen Leben macht sie auch gerne alle möglichen anderen Sportarten gerade vor allem Volleyball und Boxen und für das nächste Semester steht natürlich jetzt auch Tanzen auf dem Plan. Außerdem studiert sie nebenbei noch Medizin, was ganz hilfreich ist, um manchmal mit lateinischen Namen zu benennen was genau jetzt kaputt ist oder Muskelkater hat :)

W233. Von Stimmen zu Sitzen – Mathematik der Wahlen ¶

– Windischleuba 2. Hälfte.

Die Wahl ist vorbei, die Stimmen gezählt, aber wer ist gewählt? Das hängt vom verwendeten Wahlverfahren ab. Verschiedene Verfahren können zu mehr oder weniger repräsentativen Parlamenten, einfache Mehrheiten ermöglichen oder Koalitionen notwendig machen. In Deutschland wurde in den letzten Jahren auch die Größe des Parlaments diskutiert, die je nach Wahlverfahren variieren kann.

In diesem Kurs werden wir unterschiedliche Wahlverfahren ansehen und besprechen, wie gut sie verschiedene Zielsetzung an Wahlen erfüllen. Während wir uns hauptsächlich mit tatsächlich angewendeten Verfahren beschäftigen, werden wir auch theoretische Aussagen betrachten, die die Möglichkeiten von Wahlverfahren einschränken und ein „perfektes“ Wahlverfahren unmöglich machen. Während die meisten Verfahren mit den Grundrechenarten auskommen, werden wir gelegentlich auch höhere mathematische Konzepte benötigen, die jedoch im Kurs besprochen werden können.

Ich promoviere aktuell in Regensburg zu Data Science und habe zuvor Mathematik und Informatik studiert. Für Wahlverfahren begann ich mich zu interessieren, da sie Algorithmen sind, deren mathematische Eigenschaften teils öffentlich diskutiert wurden und sogar zu Gesetzesänderungen führten.

W238. Schweigen. Theorie und Praxis. ¶

– Windischleuba 2. Hälfte.

Der Praxis-Teil des Kurses besteht aus - du hast es erraten: Schweigen. Wir werden uns gegenseitig ohne zu reden Dinge beibringen, spazieren gehen, Essen zubereiten und Ähnliches. Ziel ist es, nonverbale Kommunikation zu erleben sowie zu erfahren, wie man auch schweigend in guter Gesellschaft sein kann. Und einfach zur Ruhe zu kommen. Im Theorie-Teil werden wir durch Filmausschnitte und Texte Schweigen in verschiedenen Kulturen erkunden - und, ja, auch darüber reden.

Es wird vermutlich ein einstelliger Unkostenbeitrag für Material und Essen entstehen.

Jonas erforscht beruflich, wie Computer die menschliche Sprache erlernen können. Außerhalb des Berufs fühlt er sich Menschen aber dann am nächsten, wenn nicht gesprochen wird. Er hat diesen Kurs schon zwei mal auf Winterakademien geleitet und hat nur noch mehr Freude an dem Thema seitdem.

W240. Ein Blick auf die Geschichte und Entwicklung D&Ds  ¶

– Windischleuba 2. Hälfte.

Dungeons and Dragons ist vielleicht das populärste TTRPG unserer Zeit. Dem Aufbau des Spiels und dem Regelwerk liegt jedoch mehr zugrunde als man vermuten würde. Wir wollen in diesem Kurs kurz die Entwicklung des Spiels beleuchten und besprechen, wie Generationenzugehörigkeit das Spiel beeinflussen kann. Außerdem wollen wir uns das Players Hand Book ansehen und dann auf Problematiken wie Sexismus und Rassismus und deren Stellung im Spiel eingehen. Außerdem ist geplant, dass wir gemeinsam versuchen, uns eine zukünftige Entwicklung des Spiels vorzustellen und eigene Veränderungen des Regelwerks zu entwerfen. Bei ausreichend Zeit werden wir diese dann gemeinsam testen.

W249. Pokémon ¶

– Windischleuba 2. Hälfte.

Freunde der Nacht! Fürchtet euch nicht vor Vampiren und Geistern, sondern trainiert eure eigenen Monster, um euch vor ihnen zu schützen.

Damit euch Gengar, Skorgla, Zubat und Co. nichts anhaben können, laden wir euch in unseren Pokémonkurs ein. Schnappt sie euch alle und werdet der beste Pokémontrainer aller Zeiten. Bleibt heimlich bis Mitternacht wach und spielt am Gameboy unter der Bettdecke weiter. Dies wird ein Kurs voll Nostalgie und wachsender Freundschaft zu euren Pokémon und euren Mitteilnehmern. Wir wollen uns im Kurs mit allen Medien befassen, in denen Pokémon auftauchen und auf die ihr Lust habt. Ob Anime, Sammelkarten oder die nach wie vor populären Spiele! Bringt alle eure alten und neuen Konsolen, Spiele und Merch mit. Doch was genau werden wir in diesem Kurs machen? Nun ja, wir werden alles erkunden, was es im Zusammenhang mit der Marke Pokémon gibt. Von den nostalgischen frühen Generationen wie Rot und Blau, über die neusten kompetitiven Strategien bis zu Fan-Versionen die fast schon besser als das Original sind.

Praktisch gesehen werden wir euch im Kurs zu all dem jeweils eine Einführung geben; aber nur wenn ihr auch daran interessiert seid. Ihr wollt einfach ein paar der alten Spiele mit ein paar Freunden neu erleben? Kein Problem. Ihr wollt euch einer neuen Herausforderung stellen und Pokémon mit extremen Regeln wie „Pokémon werden permanent besiegt“ und „nur 1 Pokémon pro Route fangen“ stellen? Nur zu! In diesem Kurs sind alle Pokémon-Enthusiasten willkommen, egal ob ihr noch nie davon gehört oder schon tausende Spielstunden habt. Wenn ihr Konsolen und Spiele besitzt, bringt diese gerne mit. Sollte euch das nicht möglich sein, können wir es euch trotzdem ermöglichen, dass ihr das spielen könnt, was ihr spielen wollt.

Henning studiert in Freiburg Geschichte und Chemie auf Lehramt und hat in seiner Kindheit schon tausende Stunden mit den Pokémon-Spielen der ersten Generationen verbracht. Tobias macht gerade seinen Doktor in Neurowissenschaften in England und hat langjährige Erfahrung in der kompetitiven Szene und genießt die Herausforderung von neuen Spielweisen.

W252. AI verstehen (2/2) Transformer Interpretability ¶

– Windischleuba 2. Hälfte.

In diesem Kurs werdet ihr ein grundsätzliches Verständnis davon bekommen, wie Large Language Models (wie ChatGPT, Claude, Gemini…) funktionieren. Dabei werden wir euch ein bisschen was erzählen, aber ihr werdet hauptsächlich selbst programmieren.

Der Kurs ist in zwei Teile aufgeteilt, die ihr unabhängig voneinander besuchen könnt. Sie eignen sich aber insbesondere dazu, beide zu besuchen, da die Themen direkt aufeinander aufbauen.

Im Laufe der letzten Jahre haben wir das Aufkommen immer besserer „Künstlicher Intelligenzen“ beobachtet, ohne dass irgendjemand genau wüsste, wie sie funktionieren und warum sie sich so verhalten, wie sie es tun.

Wie können wir verstehen, was im Inneren dieser KIs eigentlich vor sich geht? Um sich dieser Frage zu nähern, werden wir einen praktischen Crash-Kurs in „Mechanistic Interpretability“ machen. Dabei schauen wir uns eine KI an mit einer ähnlichen Herangehensweise wie ein/e BiologIn ein Lebewesen untersuchen würde: Was macht dieses Ding, warum kann es das, und wie kann ich daran herumexperimentieren, um mein Verständnis auf die Probe zu stellen?

Wir werden uns einige der Haupterkenntnisse und Methoden in Mechanistic Interpretability aus den letzten Jahren ansehen und vieles davon selbst nachprogrammieren.

Themen für Teil zwei (vorläufig): - Understanding Transformers - Features and Superposition - Sparse Auto Encoders - Model Steering - Linear Probes - Circuit Analysis (Beispiel: Induction Heads)

Vorwissen: Ihr solltet grundsätzliche Machine Learning Erfahrungen haben. Wissen über Transformer/LLMs ist nicht notwendig.

Vorwissensselbsttest: - Was macht loss.backward()? - Was ist eine Activation Function? - Was ist ein Batch?

Wenn ihr euch sicher im Umgang mit diesen Begriffen fühlt, habt ihr wahrscheinlich genug Vorwissen.

Kursleitung: Julian - 25 - Studierte eigentlich Physik und Philosophie, hat aber das letzte Jahr mit Kursen und Forschungsprojekten in „KI-Sicherheit“ verbracht. Emma studiert eigentlich Linguistik und Digital Humanities, aber arbeitet in einem Lab für Data Science, wo zu AI Safety geforscht wird.

W258. Kugelzeichner 2: Electric Boogaloo: Too Kugel too Zeichnen: the Reckoning ¶

– Windischleuba 2. Hälfte.

Nach der Theorieschlacht im Sommer folgt nun ein entspannter Zeichenkurs für Anfänger und Fortgeschrittene. Diesmal wird es ums freie Zeichnen gehen, um mit Prompts und Übungen unser Können zu verbessern. Auf Wunsch können wir mit Ratschlägen und Hinweisen unterstützen; es wird aber keine festen Theorieeinheiten geben.

Eine Teilnahme am Zeichenkurs im Sommer ist nicht notwendig; jeder ist herzlich willkommen, egal wie geübt (oder ungeübt) ihr im Zeichnen seid. Ihr werdet ein oder zwei Kugelschreiber brauchen sowie eine Mappe für die fertigen Zeichnungen. Ihr könnt auch gerne ein (min. dinA4) Sketchbuch oder Block mitbringen, dies ist aber kein Muss.

Sara zeichnet schon seit ihrer Kindheit, hat vor wenigen Monaten gelernt, dass man sich vor dem Zeichnen angeblich aufwärmen soll, und steht regelmäßig vor der Herausforderung, Momente aus ihren Rollenspielrunden aufs Papier (oder Tablet) zu bringen. Alex besitzt mehr Stifte, Farben und exotische Papiersorten als irgendein Mensch brauchen kann, zeichnet aber heutzutage größtenteils auf dem iPad, wenn sie nicht gerade ihre Uni-Notizen dekoriert. Auch sie erfreut regelmäßig die Mitspieler*innen ihrer P&P-Runden mit Illustrationen.

W266. CAIN - Wipe out the Stain ¶

– Windischleuba 2. Hälfte (cancelled).

Content Warning: CAIN thematisiert menschliche Abgründe, existentiellen Horror sowie physische und psychische Schrecken unterschiedlichster Art. Deswegen wird es im Vorfeld der Aka eine Abfrage mittels Monte Cook Games‘ RPG Consent Checklist geben, welche Themen gemieden werden sollten, und welche OK sind – im Kern wird es aber immer darum gehen, dass aus Traumata entstandene Monster gejagt werden. Während des Spiels kommen auch Safety Tools wie die Full Deck Method (eine Weiterentwicklung von X-Cards sowie Lines and Veils) zum Einsatz. Ich würde das Spiel als FSK 16 einstufen. Wähle den Kurs also, wenn du dich der Herausforderung eines Horror-Rollenspiels gewachsen siehst, auf individuelle Trigger wird so gut es geht Rücksicht genommen.

Unsichtbar für die meisten existiert eine psychische Dimension unter der Oberfläche menschlicher Gedanken und Emotionen, die nur von einigen begnadeten Individuen wahrgenommen wird und beeinflusst werden kann. Jene, die dies beherrschen, werden zu Exorzisten – wenn sie rechtzeitig entdeckt und rekrutiert werden.

Unter der Ägide der Geheimorganisation CAIN kämpfen Teams aus Exorzisten gegen sogenannte Sünden, groteske Monstrositäten, die aus seelischen Traumata geboren wurden und eine tödliche, unaufhaltsam wachsende paranormale Bedrohung darstellen. Die Aufgabe ist klar: Zerstöre alle Sünden, und überlebe (letzteres ist optional). Die Schande muss getilgt werden!

CAIN ist ein narratives Rollenspiel, in welchem ihr als eine Gruppe Exorzisten Sünden jagt, indem ihr deren Entstehung nachvollzieht, ihre Schwachpunkte ermittelt und sie in ihren Palästen konfrontiert. Sammelt Informationen, findet die Sünde und zerstört sie mit euren eigenen übernatürlichen Fähigkeiten! Aber gebt acht, dass ihr nicht selbst zu einer werdet… denn es gibt Schlimmeres als den Tod.

Thai ist begeisterter Rollenspieler und hat schon so einige Systeme auf dem Buckel. Und so verrückt es klingt: Er war auch schon mal in einen Exorzismus involviert.

W267. Komplexe Brettspiele ¶

– Windischleuba 2. Hälfte.

Wie auf jeder guten Akademie darf auch diese Winterakademie ein Brettspielkurs nicht fehlen. Was gibt es Schöneres als stundenlang zusammen gemütlich Brettspiele zu spielen, während es draußen viel zu kalt und regnerisch ist? Weil es bereits einen Brettspielkurs für die erste Akademiehälfte in Oberwesel gibt, möchten wir zusätzlich noch einen für die zweite Hälfte in Windischleuba anbieten.

Um die weite Welt der Brettspiele etwas einzugrenzen, haben wir uns entschieden, den Schwerpunkt des Kurses auf größere und komplexere Brettspiele zu legen, die je ca. ein bis zwei Kursschienen füllen. Dazu können wir Spiele aus unserer Sammlung mitbringen oder Wünsche von Kursteilnehmenden aus der Karlsruher Ludothek ausleihen. Natürlich könnt ihr auch gern eigene Spiele, die ihr spielen wollt, mitbringen.

Luis studiert Maschinenbau und Katja Psychologie in Darmstadt. Wir sind beide spielebegeisterte Menschen, die aber leider viel seltener dazu kommen, stundenlang denkend an einem Tisch zu sitzen, als wir es gerne hätten. Daher haben wir beschlossen, die Zeit auf der Winterakademie dafür zu nutzen. Luis Lieblingsspiel ist aktuell Hegemony, Katjas ist zurzeit Dune: Imperium. Wir freuen uns drauf, eures zu erfahren 😉

W268. Hieroglyphengeschichte ¶

– Windischleuba 2. Hälfte (cancelled).

Liebe Vampire,

in diesem Kurs beschäftigen wir uns mit euren Horror Kollegen, den Mumien. Genauer gesagt, deren Sprache (Hieroglyphen und so). Wir bewegen uns auf den Spuren der Wissenschaftler, um herauszufinden wie die Sprache funktioniert und wie sie entschlüsselt wurde. Dies ist kein reiner Sprachkurs, Vielmehr beschäftigen wir uns mit der entschlüsselung des Steins von Rosetta und warum hierfür Bratspießchen wichtig waren. Warum Verben zwar schön, aber unwichtig sind. Und Zeitformen sind so oder so nur Kontext kontextabhängig. Und man anstatt Schriftlesen auch Pantomime spielen kann, aber das leider nur so semi erfolgreich ist.

Jessica mag Rätselraten sehr gerne. Für ihr Ägyptologie Studium muss sie die Sprache der alten Ägypter lesen lernen. Was zu einer leichten Aggression gegen die Grammitaklärung „Das ist kontextabhängig“ geführt hat.

W270. Wir basteln uns einen Schatz ¶

– Windischleuba 2. Hälfte.

Du wolltest schon immer Schmuckstücke besitzen, die nicht in jedem zweiten Modeschmuckgeschäft zu finden sind oder deinen Kontostand gefährden? Du bist gerne kreativ und möchtest die Weihnachtsferien nutzen, um ein neues Hobby kennenzulernen? Oder vielleicht brauchst du auch einfach gerade ein individuelles Geschenk für eine besondere Person? Dann bist du in diesem Kurs genau richtig! Gemeinsam werden wir uns dem schönen Kunsthandwerk des Schmuckbastelns widmen. Dabei werden wir nach einer einführenden Materialkunde bezüglich Schmuckdraht, Verschlüssen u. Ä. gemeinsam (u. U. unter Zuhilfenahme von Tutorials) kleine Projekte erarbeiten. Ob Broschen, Haarklammern, Armbänder, Ketten, Ear-Cuffs, Ohrhänger oder Schlüsselanhänger … Eurer Kreativität seien (fast) keine Grenzen gesetzt!

Es werden Materialkosten in Höhe von voraussichtlich 5-10€ anfallen.

Felicitas studiert Mathematik und Geschichte in Münster. Um sich trotz ihres Studiums bei Verstand zu halten, tanzt und singt sie gerne, insbesondere widmet sie sich aber in ihrer Freizeit den verschiedensten kreativen Hobbys.

W272. Die Steinzeit: wie Tote lebendig werden  ¶

– Windischleuba 2. Hälfte.

Vor Jahrtausenden gelebt und doch noch erhalten; die Überreste unserer weit entfernten Vergangenheit lösen so manche Frage und werfen um so mehr neue Fragen auf: Stammen wir vom Homo Heidelbergensis oder vom Homo Neandertalensis, dem Neandertaler, ab? Wo lebten die ersten Menschenarten? Sind sich verschiedene Menschenarten begegnet? Warum überlebte nur der Homo Sapiens? Wie wurden Waffen gebaut? Was für Nahrung wurde zu sich genommen? Welche Kleidung trugen unsere Vorfahren (schon mit Aka Logo? 😛)? Und wie zum Henker kann man überhaupt herausfinden, wie die Skelette, die damals vermutlich noch keine waren, ausgesehen haben?

Diesbezüglich werden wir ein paar ausgewählte Skelette unter die Lupe nehmen und dem Leben der Individuen auf den Grund gehen. Vorwissen wird keines benötigt.

In dem Kurs geht es unter anderem intensiv um Mumien und Skelette, von denen Fotos gezeigt werden und damit gearbeitet und spekuliert wird. Mord (meine Sprachkorrektur ist davon überzeugt, dass es statt um Mord um Moritz geht😅) und Kämpfe sind dabei unumgängliche Themen. Auch wird der Totenkult ein größeres Thema einnehmen. Und leider haben auch die Nazis und ihre Ideologie Einfluss auf die Darstellung der Steinzeit.

Ich, Miriam, möchte schon seit längerem eine Geschichte schreiben, die in der Steinzeit stattfindet, stecke allerdings immer noch in der Recherche fest. Vor kurzem war ich in einer Ausstellung zur Steinzeit und habe mich gefreut, Schmuck, eine Trommel und ein Beil aus der Jungsteinzeit abzeichnen zu können.

W321. Micro-Life 3.0 ¶

– Windischleuba 1. Hälfte (cancelled) and Windischleuba 2. Hälfte.

MicroLife ist ein junger, dynamischer Start-Up-Kurs der sich sehr über deine Mitarbeit freuen würde. [1]

Wer wir sind: Microlife ist ein Deckbuilding-Spiel mit mikrobiologischem Hintergrund, das auf der letzten Winterakademie in einem Kurs entwickelt wurde. Aktuell ist es gut zu beschreiben als eine Kreuzung aus Magic und Dominion/Ascension, mit einigen tollen - biologisch begründbaren - Zusatzmechanismen.

Was wir vorhaben: Das Spiel befindet sich aktuell, nach der Erstentwicklung auf der letzten Winteraka, in einem (spielbaren) Betazustand, es gibt bisher etwas über 200 Karten (auch digitalisiert). Wir wollen im Kurs, zusätzlich zum Spielen natürlich, neue Karten entwerfen sowie einige alte Karten überarbeiten und auch die Karten bezüglich Spielregeln und Formulierung etwas mehr vereinheitlichen. Generell könnten Baustellen sein:

• Kartenkorrektur/sprachliche Vereinheitlichung/Schlüsselwörter
• Kartenbilder entwerfen (z.B. KI und/oder händisches Design)
• Playtesting & Bugfixing/Balancing
• Spielbare Kartensets u.a. nach Thema zusammenstellen (Cube Design)
• Kartenentwicklung & Kartendigitalisierung
• biologische Korrektur
• Entwicklung Multiplayervariante
• Bei Interesse: Projektmanagement übernehmbar

Dein Profil: Wenn du teamfähig bist, dich in einem von Innovation geprägten Umfeld wohlfühlst und dich für mindestens einen Aspekt des Spiels oder der Spielentwicklung begeisterst, würden wir uns über deine B̶e̶w̶e̶r̶b̶u̶n̶g̶ Anmeldung freuen.

Was wir nicht erwarten: Du brauchst weder biologische Vorkenntnisse, noch musst du eines der oben genannten - oder sonst irgendwelche - Spiele kennen oder viel spielen. Wir finden schon Lösungen und etwas zu tun, wenn du generell Lust hast mitzumachen. Eine ausführliche biologische Einführung wird es bei Interesse geben. Außerdem musst du nicht deine KüA-Zeit für den Kurs opfern, auch wenn sich da im letzten Jahr einige Menschen kaum abhalten ließen ;)

Der Kurs erstreckt sich über beide Hälften, eine Teilnahme an nur einer Hälfte ist unproblematisch möglich. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich, aber auch kein Grund für Langeweile. Content Warning: Zwei der Kursleitenden studieren etwas mit Biologie und haben kein normales Verständnis von Ekel, bei der Recherche ist es ohnehin möglich auf unschöne Bilder zu stoßen und der Kurs wird sich auch mit Krankheiten beschäftigen.

[1] Über deine Mitarbeit würden wir uns tatsächlich freuen, wir verfolgen mit dem Spiel aber aktuell keinerlei finanzielle/unternehmerische Ziele, insbesondere steht das bisher existierende Spiel auch unter einer Creative-Commons-Lizenz (CC-BY-NC-SA 4.0). Die Start-Up-Witze sind ironisch.

Leon ist spielebegeisterter Mathematiker aus dem vielleicht doch noch ein Biologe werden könnte. Rika hatte in ihrer Mikrobiologievorlesung das Gefühl ein Deckbuilding-Spiel auswendig zu lernen. Melody studiert ebenfalls Biologie und hat mal ein Deckbuilding-Spiel auswendig gelernt.

W323. Zero Knowledge Beweise und SNARKs ¶

– Windischleuba 1. Hälfte (cancelled) and Windischleuba 2. Hälfte (cancelled).

Der altehrwürdige Vampir mit dem Beinamen “Der Pfähler” hat auf Grund seines Alters einen wichtigen Skill gelernt. Er behauptet, Menschen und Werwölfe nur an Hand des Blutgeschmacks unterscheiden zu können, was ihn natürlich zum unangefochtenen Anführer machen würde. Der aktuelle Anführer Vladislaus bezweifelt diese Aussage und will ihn entweder entlarven oder an sein Geheimnis kommen. Dazu möchte er diese Fähigkeit auf die Probe stellen. Der Pfähler willigt ein, sich einem Test zu unterziehen, ihm ist aber natürlich daran gelegen, sein Geheimnis zu bewahren (– Vladislaus soll also kein Wissen, engl. zero knowledge, über das Geheimnis erlangen können). Auf welches Vorgehen einigen sich die beiden?

In diesem Kurs lernst Du, wie man solche Probleme kryptographisch oder auch mit einem Deck Spielkarten lösen kann. So kannst Du zum Beispiel beweisen, dass Du die Lösung für ein Sudoku-Puzzle kennst, ohne etwas über die konkrete Lösung zu verraten, oder dass Du einen geheimen Schlüssel kennst, mit dem Du dich ausweisen kannst, ohne etwas über ihn zu verraten.

Diese sogenannten Zero-Knowledge-Beweise haben in den letzten Jahren enorm an Bedeutung gewonnen, weil sie ein vielversprechendes Mittel sind, um die Privatsphäre schonende Lösungen zu bauen: z.B. kann man im Prinzip mit dem Personalausweis in Zero Knowledge beweisen, dass man über 18 Jahre alt ist, ohne das genaue Alter oder Geburtsdatum angeben zu müssen. Andere Anwendungen sind im Cloud Computing oder bei Blockchains zu finden: Bei diesen Anwendungen steht oftmals nicht nur die Privatsphäre im Vordergrund, sondern auch die Effizienz, mit der in diesen Verfahren die Beweise überprüft werden können.

Hier hat man mit sogenannten SNARKs (Succint Non-interactive ARgument of Knowledge) inzwischen effiziente Lösungen, die das Informatik-Äquivalent zu schwarzer Magie sind. Im zweiten Teil des Kurses werden wir uns eingehender mit diesen SNARKs beschäftigen und konkrete Konstruktionen sowie Anwendungsszenarien dieser Technologie nachvollziehen.

Für die erste Hälfte werden keine besonderen Vorkenntnisse erwartet, aber es kann nicht schaden, angstfrei mit mathematischem Formalismus umgehen zu können. Für die zweite Hälfte ist es ratsam, mathematische Grundkenntnisse zu haben und zu wissen, was endliche Körper sind.

Grundsätzlich ist ein Besuch nur einer der beiden Hälften möglich; wer erst zur zweiten Hälfte einsteigen möchte, sollte sich aber im Vorfeld mit den Kursleitenden absprechen.

Alex und Gotti haben in Kryptographie promoviert und auch beruflich in unterschiedlichem Maße mit Zero-Knowledge-Beweisen und SNARKs zu tun. Beide haben sich vorgenommen, durch das Kursangebot auch selbst noch viel über SNARKs zu lernen. Alex ist möglicherweise nur in der ersten Akademiehälfte dabei.

W339. How to speak British English ¶

– Windischleuba 1. Hälfte (cancelled) and Windischleuba 2. Hälfte (cancelled).

Would you like to be more comfortable with speaking English? Have you ever wondered why British people sound so posh and wanted to sound just like them? Do you want to be able to call someone a ‘bloody bastard’ while sounding incredibly sophisticated?

If you answered at least one of these questions with ‘yes’, then this course might be for you!

Together, we will have a look at the International Phonetic Alphabet (IPA) and learn how to read and write phonemic transcriptions. This will help us understand the pronunciation of English words and differences of various accents. With this knowledge, we will take a deep dive into the pronunciation of English vowels and consonants, and specifically how they are pronounced in various forms of British English.

In the first half of the course, we would like to focus on vowels. Where in our mouth do we produce them? What makes English vowels different from German vowels? After New Year‘s eve, we will then cover different consonants. Therefore, you can join in later or drop out, if you can bear to miss out on one of the topics. In both halves, we focus on making our pronunciation less German and more British(-ish).

In order to have fun in this course, you should

• not speak British English,
• know the basics of English grammar and
• be brave and therefore willing to speak – practice makes perfect.

Please keep in mind that your instructors are not native speakers. They will cover this up with loads of tea.

Joshua (any/all) has acquired rather British English mostly by accident – through watching too many British panel shows like Taskmaster. A bit later, their interest in phonetics was aroused by a course on linguistics on a WinterAcademy. Now, they would really like to share their love for both topics with others.

Charlotte (she/her) spent some time in New-Zealand ten years ago and afterwards studied English for teaching. Since then, she has been missing regular practice and would like to refresh her skills for this course.

W342. In einer Woche zum Orakel ¶

– Windischleuba 1. Hälfte and Windischleuba 2. Hälfte (cancelled).

Disclaimer: Dieser Kurs hält Wahrsagerei und damit verbundene okkulte Konzepte nicht für echte Methoden der Wahrheitsfindung, sondern betrachtet sie in einem unterhaltsamen und geschichtlichen Hintergrund! Der Kursleiter ist Physiker. Nein, kein Astrologe!

„Vom Wahrsagen lässt sich wohl leben, aber nicht vom Wahrheit Sagen.“ - Georg Christoph Lichtenberg, deutscher Physiker und Aufklärer

Tritt hinein in mein Zelt des Schicksals! Ich sehe in der Kristallkugel, dass du nun diese Kursbeschreibung lesen wirst… Seit Beginn der Menschheit betrieben die Menschen in jeder nachgewiesenen Kultur Wahrsagerei. Die Idee eines göttlichen Willens oder eines höheren Plans fasziniert uns ungemein und selbst heute ist derartiger Aberglaube noch populär wie eh und je.

In diesem Kurs wollen wir gemeinsam in die mystischen Geheimnisse der Vorhersagung eintauchen, die verschiedensten Disziplinen von Tarot bis zum Eierorakel selbst ausprobieren, und dabei gemeinsam ein wenig über die Entwicklung und Hintergründe dieses komplexen Themas lernen. Auch werden wir uns ein wenig damit beschäftigen, wie Wahrsager und Orakel ihre Prophezeiungen und Vorhersagen kreieren und damit Leute überzeugen können. Dieser Kurs besteht also aus einem Stück Geschichte mit einem Schlag Psychologie und einem Tüpfelchen Philosophie auf einem großen Haufen Alberei. Tee- und Kaffee-Trinker sind explizit erwünscht. Bitte bringt eure eigenen Eingeweide mit (Scherz! Bitte nur Eingeweide mitbringen, die sich bereits in euch befinden)!

Der Kurs kann problemlos auf nur einer der beiden Hälften oder auf beiden Hälften besucht werden. Es handelt sich um eine verbesserte und erweiterte Version des Kurses auf der Sommerakademie 2021.

Frederik studiert Mathematik und Physik in Dortmund und beschäftigt sich sowohl beruflich als auch hobbymäßig mit Vorhersagen.

X237. CdE-Projekt-Workshop ¶

– Oberwesel 2. Hälfte (cancelled) and Windischleuba 2. Hälfte.

In diesem „Kurs“ wollen wir individuell oder in kleinen Gruppen an Projekten (tendenziell mit CdE-Bezug) arbeiten und darüber austauschen. Insbesondere wollen wir uns regelmäßig unsere Projekte und/oder Fortschritte besprechen, Feedback einholen, gemeinsam Konzepte entwerfen, etc.

Idee ist, dass alle Teilnehmenden eigene Projekte mitbringen. Wir als Kursleitende werden eigene Projekte mitbringen und können daher keine betreute Einarbeitung leisten. Du kannst aber auch mitmachen, wenn du dein Projekt nicht aktiv mit anderen besprechen möchtest, aber du Lust hast über Feedback, etc. andere bei ihren Projekten zu unterstützen.

Wenn du dir unsicher bist, ob dein Projekt zum Kurs passt, schreib uns gerne vorab eine Mail oder Telegram-Nachricht; Die Kontaktdaten findest du in der CdE-Datenbank oder erhälst sie auf Nachfrage von den Orgas.

Materialien für die Arbeit an deinem Projekt solltest du selbst mitbringen, mobiles Internet für alle Kursteilnehmenden können wir zur Verfügung stellen. Passende Snacks und Getränke kannst du am Kiosk erwerben; Die Kursleitenden freuen sich, ~~dir die Hälfte davon wegzufuttern~~ dich beim Verzehr tatkräftig zu unterstützen.

Tobi ist sehr toll und arbeitet seit langem an vielen essentiellen CdE Projekten. Außer fürs Leiten von Kursen und Organisieren von Akas ist Tobi auch für seine Beiträge in der Speed Spirit Island Szene bekannt.

Shao ist genauso toll, wird zum Zeitpunkt der WinterAkademie hoffentlich seine Doktorarbeit abgegeben haben und lässt sich auch gerne mal am ersten Tag einer SommerAkademie noch als Orga rekrutieren.

Kursstandort: Dieser Kurs wird prinzipiell in Oberwesel und in Windischleuba angeboten. Die Kursleitenden werden sich in Windischleuba befinden und sind sich noch unsicher, ob/wie eine hybride standortübergreifende Zusammenarbeit sinnvoll funktioniert.

Wenn du Lust hast die Leitung der Kurs-Zweigstelle in Oberwesel zu übernehmen, melde dich gerne!

X397. Home Office/Dinge erledigen/Kein Kurs ¶

– Oberwesel 1. Hälfte, Oberwesel 2. Hälfte, Windischleuba 1. Hälfte and Windischleuba 2. Hälfte.

Dieser Kurs findet auf allen Akademieteilen statt.

Dieser Kurs hat keine Kursleiter oder festes Programm. Er ist dafür da, damit Teilnehmer die Dinge erldigen müssen, diese während der Kurszeit machen können und so trotzdem an der Akademie teilnehmen können.

WLAN dafür wird es geben, wir können aber nicht garantieren, dass dieses gut oder konsistent sein wird. Der Kurs wird vorraussichtlich auf beiden Standorten in Durchgangsräumen stattfinden. Wenn du z.B. wegen Homeoffice starke Bedürfnisse hast, melde dich bitte beim Orgateam.

X399. Sonst möchte ich nicht zur Akademie kommen ¶

– Oberwesel 1. Hälfte (cancelled), Oberwesel 2. Hälfte (cancelled), Windischleuba 1. Hälfte (cancelled) and Windischleuba 2. Hälfte (cancelled).

Dieser Kurs ist ein Platzhalter um zu signalisieren, dass du nur dann zur Akademie kommen möchtest, wenn du einen Platz in bestimmten Kursen bekommst.

Wenn dich nur ein (oder zwei, …) Kurs(e) interessieren, dann wähle „Sonst möchte ich nicht zur Akademie kommen“ als Zweitwahl (oder Drittwahl, …). Du erhältst entweder einen deiner gewünschten Kurse oder keinen Platz auf der Akademie.

Wenn du einen Kurs anbietest und nur an der Akademie teilnehmen möchtest, wenn dein Kursangebot zustande kommt, dann wähle „Sonst möchte ich nicht zur Akademie kommen“ als Erstwahl.

Alle Kurswahlen mit niedrigerer Priorität als „Sonst möchte ich nicht zur Akademie kommen“ sind egal. Aus technischen Gründen musst du trotzdem irgendwelche Kurse angeben.